המועצה לשלום ילדעים עצמאיים

המועצה לשלום ילדעים  עצמאיים נוסדה במטרה לתת מענה  לילדעים שבוחרים לממש את זכותם וחובתם לקחת אחריות על הבחירות העצמאיות שלהם

  • לתמוך בילדעים במסע התפתחותם לדייק את הרצון האמיתי שלהם וללוותם בדרכם למימוש ייעודם
  • לגבות ילדעים במערכה ב/מול/עם אחרים  במערכות יחסים פוגעות/מעכבות: הורים/מורים/חברים
  • ללוות הורים בתהליכי שינוי תודעתי להבין מהי אחריות הורית   לילדעים בעידן החדש
  • להעצים ולהאיר לילדעים את העוצמה הפנימית שטבועה בהם, את הידיעה את היותם
  • להנגיש מידע להעלאת המודעות לתודעה שצרובה  בילדעים עוד טרם לידתם
  • לתת ייעוץ משפטי לילדעים שדורשים לעמוד על זכותם לחופש ביטוי מחשבה ועיסוק
  • לבטל בחוק את הגדרת ילדעים כחסרי ישע
  • לשנות את חוק חינוך חובה כך שהחובה תחול על המדינה לממן למידה שלילדעים כל אחד בדרכו העצמאית שיבחר בה בלי לחייב אותו ללמוד דבר.

מייסדות המועצה :נעמה וייס טוהר  ו Mika Schwartz

מוזממנים להצטרף לקבלת עדכונים בקבוצת פייסבוק : המועצה לשלום ילדעים עצמאיים

תאריך ייסוד : 20/9/18

מדת לדעת

בדת צריך להאמין ולקבל בשלמותה :ראה קדש, נעשה ונשמע. לדעת יש טווח שיקול דעת עצמאי לבחור מה אתה רוצה לדעת בלי להתחייב למסגרת חשיבה שמוכתבת עם סט חוקים שאתה חייב לציית לסמכותם אחרת אתה לא נחשב שייך. דת זו מסגרת שסוגרת פתח להתפתחות כי טווח אפשרות השונות בתוכה  מצמצמת את גוון הדעות .

להמשיך לקרוא מדת לדעת

קורס בחירה

קורס בחירה  כשמו כן הוא : בוחרים בו את מה שרוצים ללמוד ולומדים בו את ועל מה שבוחרים

קבוצת למידה ראשונה מתחילה את מסע התפתחותה  ב 22/10/18 .

מהות הקורס 

ללמוד למקד מתוך שדה הבחירה הפוטנציאלי  שרובנו הולכים בו לאיבוד- מאבדים את הדעת ולא יודעים מה נכון לנו לבחור ואיך לממש את הבחירה הזו, מסתחררים בלופים מחשבתיים (אוויר), טובעים בסערות רגשיות (מים)  ונטרפים מהיצריות והתשוקה שגורמת לנו לרצות הכל (אש) את הדרך שתייטיב איתנו : שתגרום לנו להרגיש טוב  בכל החלטה שנקבל- תהה אשר תהה ושתסייע לנו לתת את הטוב שבחרנו וחתמנו והתחייבנו לתת לעולם .

הקורס יעסוק בנושא הבחירה על כל היבטיו : נבחן את ההנחה שאם הכל צפוי אז איזו רשות נתונה ומי/מה הרשות/הסמכות שנותנת/מממנת/מאשרת אותה ? מהי זכות הבחירה ועד כמה היא באמת חופשית ? איפה מתחיל ונגמר חופש הבחירה שלנו ומה קורה כשחורגים ממסגרת האשראי המאושרת? מהם הגבולות והמגבלות שלנו כשחקנים על במת המשחק הארצית ?

רובנו חיים באטרף אש שמתפזרת לכל הכיוונים, בהצפה של גירויים וים של מידע  ולא תמיד יש לנו אורך רוח/ יכולת/ ידע/ זמן/ הבנה איך לסנן מתוך מאגר המידע עצום המימדים הזה , תרתי משמע,  את מה שמדוייק ותורם  ותואם תדר ותוכן לנקודת ההתפתחות האישית שאנחנו נמצאים חווים בה. איך אני אדע אם מה שאני חושב זה  באמת נכון ? אז זהו : שלא תדע , עד שתבחר.  אף אחד לא יודע מה נכון לך מלבדך

אף אחד לא יכול לבחור מדוייק יותר עבורך ממך , גם אם אתה חושב שאתה לא יודע  – הילד הפנימי  שלך כן יודע (כי הוא הבמאי שחתם על התסריט הנשמתי  )  וכל שעלייך לעשות זה להתחבר אליו ולתקשר איתו ולקבל ממנו תשובות. הקטע הוא  שהילד הפנימי ייתן לך הבנה של  *מה* ו *למה* אבל לא יגיד לך *איך*. אין לו הרשאה להתערב בבחירות הארציות שלך . לכן, הדבר הכי טוב שתוכל לעשות זה לקבל כלים איך לבחור בקלילות ובשמחה . מידעי בחירה מכוונת  שהחלו לרדת באפריל 2018 מנגישים מידע פשוט וקל להבנה ויישום

איך שולטים באש המתפרצת והמתפזרת? לוקחים אוויר

ללמוד תודעה זה אומר להכניס אוויר= שיקול דעת תבוני לכל מחשבה ופעולה, לכל בחירה, בכל מרחב וזמן. זה אומר לקחת נשימה: לתת פסק זמן לנשמה להתחבר לידיעה הפנימית ולמצוא נקודות השקה בינה ובין מידע חיצוני שבחרנו להפנים , לוודא שיש תואם בין הבחירה הנשמתית שחתומה מראש ובין הבחירה הארצית בחיי היום יום הגשמיים  . ברגע שיש הלימה וסינכרון : אנחנו זוכים לחוות רגעי חסד  מאושרים – שמאשרים לנו שבחרנו נכון

רוב האנושות התרגלה לחיות באזור נוחות כזה  שבו מוותרים על לקיחת האחריות לבחירות שלהם ונותנים לאחרים לקחת אותה  . משאירים את הזכות הזו – שהיא גם חובה שהתחייבנו לממש, בידי פוליטיקאים לבחור עבורנו איך לנהל את התקציב האישי והלאומי, בידי מורים להחליט לנו מה ללמוד, בידי רופאים ותזונאים לבחור עבורנו מה בריא  לנו ומה טוב לנו לאכול, כי ברור שהם כאנשי מקצוע יודעים יותר מאיתנו. אז זהו, שלא !

אף אחד לא יודע יותר טוב ממך מה נכון לך. אף אחד . שום מטפל/מתקשר/מנטור/מומחה/גורו מקצועי ובעל ניסיון ושם ככל שיהיה – לא יכול לדעת טוב ממך מה הבחירה הנכונה לך.  והכי מצחיק – זה שגם אתה לא יודע. אז איך בכל זאת יודעים? בוחרים...

היות ואף אחד מאיתנו לא יכול לדעת בוודאות מה הבחירה שנכונה עבורו כך שתהיה בתואם לחתימה  הנשמתית שחתומה  בתסריט  , מכאן שמה שחשוב הוא לקבל כלים ארציים ,לפתח מיומנויות ולתרגל שימוש בדרכים שונות לזהות לדעת איך לבחור

תכני הלימוד ודרך העברת המידע : תודעת למידה יוצרת. 

התלמידים הם שיוצרים את הדרישה למידע לרדת. סף הכניסה לשיעורים הוא מבחן האש : עד כמה אתם באמת רוצים ומשקיעים אנרגיה  בלדייק את הרצון שלכם בנוהל שאילת השאלות.

הנושאים המדוייקים אינם קבועים מראש אלא יבחרו בזמן אמת ע"י המשתתפים בשיעור. מידע יינתן לפי דרישה . אין סיליבוס שמחוייב לרשימת תוכן מובנה, אין הגדרה מראש של כמה שיעורים יימשך הקורס: הכל נתון לבחירה האישית שלכם.   תנאי להשתתפות בשיעור הוא שליחת שאלות עד כ 3 ימים לפני מועד השיעור: לפחות שאלה אחת. מי שלא ישלח שאלה  בזמן,  לא יוכל ללמוד. למה ? כי השאלות הן שמניעות את ההתפתחות. הסקרנות של כל אחד/ת היא שתכוון אותו למידע שמדויק עבורו לבחור.

אש = מה

  • מה היעד- הייעוד שאנחנו רוצים לממש ומה המטרות בדרך להגיע לשם?
  • מה היינו רוצים שיקרה , מה  יקל עלינו את אתגר הבחירה?
  • מה הנושאים שמסקרנים אותי לחקור ולהתנסות בהם?
  • מה מלהיב אתכם, מה התשוקה שבוערת בנשמתכם לממש?
  • מה אתם רואים בעיני רוחכם? איך נראיית הבחירה שלכם ממומשת בעוד 5 שנים?

מים = מי 

מוזמנים להשתתף בקבוצת הלמידה כל מי שבוחרים לקחת 100% על תהליכי הלמידה שלהם. התלמידים יעברו תהליך סינון ויתקבלו רק מי שמתחייבים להיות שותפים פעילים ביצירת דרישה למידע ע"י שאילת שאלות. לא תתאפשר נוכחות פסיבית ללא השתתפות . מי שרוצה להיתרם מהמידע – חייב לתרום חלקו להעלאת תדרי התודעה  הכוללת.  תלמיד לא יוכל להשתתף בשיעור אם לא שלח שאלות (לפחות אחת)  עד 3 ימים לפני השיעור

אין הגבלה של גיל או ותק בלימודי רוח בעבר. כל אחד ונקודת הפתיחה שלו : גם מי שלמד 10 שנים תודעה ורוצה לקבל כלים פשוטים- ממש פשוטים להעביר לתלמידיו ומטופליו וגם מי שמעולם לא למד שום דבר בעולם הרוח.

אוויר = למה 

  • נבין מה משמעות הבחירה החופשית  אם ממילא הכל צפוי , אז איפה הרשות הנתונה?
  • נבין את הסיבה לשינוי ברמת התודעה של האנושות : למה תודעת העל אמרו לנו שאנחנו חיים ברובד בחירה חופשית אם באמת היא מכוונת?
  • נלמד לזהות דפוסי חשיבה והתנהלות שמקלים על תהליך קבלת החלטות לבחירה יעילה מהירה  ומדוייקת יותר
  • נתרגל מיומנות שמחה וקלילות – נלמד איך משחקים את החיים כמו ילדעים

אדמה = איך , כמה , מתי, איפה 

איך = מפגשי למידה  מתקיימים באוויר – בשיחות וידאו קבוצתיות אונליין

איפה – בכל מקום שבו אתם מחוברים לעצמכם ולרשת

מתי=  שיעור ראשון  יתקיים ב 22/10/18 ויתקיים אחת לשבוע . אפשר להצטרף לקבוצה קיימת או לפרוש ממנה בכל זמן. לא נדרשת מחוייבות למס שיעורים קבוע מראש..

כמה =  נדרשת השקעה  של 100 שח לשיעור תמורה חומרית  לתמורה הרוחנית

להרשמה

פרטים בפרטי : נעמה וייס טוהר   naamamenew@gmail.com

כעס

כעס הוא ביטוי של חוסר הבנה שלנו את עצמנו. הוא נובע  מרצון לשנות מצב מסויים בלי להבין את הסיבה איך ולמה הוא נוצר. הרבה יותר קל לנו להתמודד עם חוסר ההבנה הזה ע"י האשמה של אחרים מאשר לקחת אחריות מלאה להבין את עצמנו ואת הבחירות שלנו . יותר קל להפנות את התסכול החוצה מאשר להתמודד עם האתגר  בחיבור פנימה..

כשאנחנו קוראים/שומעים מידע שלא בא לנו בטוב ומעורר רגשות קשים, הרבה יותר קל לנו לכעוס על מי שמביא את המידע מאשר להתמודד עם המקום הפנימי שהמידע הזה נוגע בו-בנו. אנחנו צועקים חזק כדי שישמעו אותנו כשאנחנו עצמנו לא שומעים את קול הילד הפנימי. אנחנו רוצים שכולם יראו כמה חמתנו בוערת בנו ויורים את האש לכל עבר כי אנחנו  לא מסוגלים לראות את החלקים האלו בעצמנו ולא רוצים להישרף מבפנים   

ככל שמבינים יותר – כועסים פחות

Angry people are more likely to overestimate their intelligence

מחקר חדש : כעס משבש את שיקול הדעת . לא חכם להגיב בעידנה דריתחה . . קחו נשימה

כשכועסים, המודעות הרגשית שלנו יוצאת מאיזון , משבשת את שיקול דעת התבוני ואת יכולתנו לעבד מידע וגורמת לנו לחשוב שאנחנו צודקים, גם אם אנחנו לא. האגו נלחם להיות צודק אבל לרוב זה לא הדבר החכם או הנבון לעשות. מוטב בשעת כעס לקחת נשימה , להרגיע את קצב הלב ולהבין למה דברים קורים כמו שקורים, להבין מה אנחנו נדרשים לשנות בתודעה שלנו כדי שגם המציאות הגשמית תשווה תדר ותשתנה בהתאם. כשאני צודק יש רק פתרון אחד.  כשאני חכם כל האפשרויות פתוחות ופותחות אותי להבנה חדשה ..

 

שיחרור כעס  – הקלה רגשית זמנית עם מחיר יקר

כעס מקל על ההרגשה הרגעית אבל לא מונע מכעס להיווצר כל פעם מחדש כשנתקלים בסיטואציה שמפגישה אותנו עם חוסר נוחות ומוציאה אותנו מדעתנו ומשלוותנו. את זה רק הבנה יכולה לעשות.

הדרך לעשות זאת היא התעלות ממים לשמים – מים גבוהים 

הקוטב ההפוך של הכעס- שלווה 

שלווה נובעת מלקיחת אחריות מלאה על הבנה שאנחנו לא זקוקים לאחרים כדי  לפתח ולהתפתח במשחק העצמאי האישי שלנו.
כשאנחנו שלווים, אנחנו מבינים שיש לנו שליטה אך ורק בעצמנו . אנחנו לא יכולים לשנות שום דבר ואף אחד אחר מלבד את התודעה שלנו. רק כשנלמד לשלוט בה בעצמנו- נוכל לשנות את חיינו. ההכרה הזו מובילה לשלוות נפש גם כלפי האחר.

כשאנו כועסים אנו רוצים לשנות דברים, לכן קשה לנו לוותר על הכעס ולעבור לשלווה= הבנה. אנו חושבים שאם נפסיק לכעוס ונבין את האחר, הדברים לא ישתנו. לכן אנו נאחזים בכעס. הוא עולה בנו כל פעם כשאנחנו מנסים להשתלט על מישהו ששותף לבמת המשחק שלנו  הכעס הוא תוצר של חוסר הבנה וחוסר קבלה של האחר. הוא תוצר מצב שאנו לא רואים את השחקנים האחרים כשווים לנו. אנחנו שופטים אותם לשלילה ומקטינים את ערכם בעינינו. אנחנו רוצים להראות להם שהערך העצמי שלנו  גבוה יותר מהערך של האדם שמולנו. זה האגו

כעס הוא תגובה של אגו 

תפאורה של כעס מבטאת מצב שבו האגו לקח והביא איתו תוצר של חוויה שבה הוא לא בא על סיפוקו. חשוב לו להוכיח שהוא צודק כדי שדעתנו תתקבל ולכן אנחנו מנמיכים את רצונו /ערכו/דעתו של האחר.

מחיר הכעס >  פגיעה עצמית

כעס מחסיר מאיתנו אנרגיה. כך, במקום לפגוע במי שאנחנו כועסים עליו- שזה מה שאנחנו רוצים, אנחנו עושים ההיפך- דוחפים את האנרגיה שלנו אליו כך שהוא מתחזק ואנחנו נחלשים . הכעס הוא בזבוז אנרגטי שיוצר פגיעה בגוף שלנו ונזק גדול מכל מה שקיווינו שיפגע באחר.

כעס על האחר תמיד נובע מכעס עצמי: כשאנחנו כועסים על אחרים אנו למעשה כועסים על עצמנו ועל חוסר היכולת שלנו לבצע דברים

.

נעמי מיכאל :

ההתמודדות עם כעס מתוך מפגש 5

הסיבה להיווצרות חווית הכעס וחוסר הרלוונטיות שלה בעידן החדש:

חווית הכעס היא חלק מלימוד הקטבים המאפשר התפתחות.
כעס שייך לקוטב השלילי של יסוד המים כמו פחד, שנאה ואכזריות.
הקוטב השלילי של המים היווה חלק מהכרת יסוד זה בעידן המים באדמה.
התודעה האנושית נדרשה לספק לספריות הבריאתיות את המסקנות המלאות ממכלול החוויה של ביטוי הנפש בגוף.

החל מ 2102 הספריות הבריאתיות התרוקנו ממסקנות המים באדמה והנשמות השוהות בגוף ונפש מקבלות "עדכון גרסה" כדי להתמקד בהבאת מסקנות האוויר באדמה.
כתוצאה מכך חווית הכעס אינה נדרשת יותר לתהליך ההתפתחות וכל ניסיון להמשיך לאחוז בה מייצר כפל מסקנות ובזבוז של אנרגיה עבור הנשמה העצמאית והבריאה הכוללת.

הבעת רצון לסנכרון עם אנרגיית האוויר החדשה פותחת את האפשרות לוותר על חוויות הקוטב השלילי של הרגש ולפתח עצמאות ויציבות רגשית במצבי קונפליקט.

כעס  מייצר חולשה אנרגטית אשר מובילה לפגמים גופניים ולמחלות.
כעס מתבטא בגוף בין היתר דרך דלקות חוזרות.
דלקת היא שילוב של אש ומים שנמצאים בעודף.
כדי לייבש דלקת צריך להוסיף אוויר למשוואה.
האוויר החסר הוא הביטוי להבנה החסרה.
הוספת אוויר למשוואה תאזן בחזרה את השלשה שמייצרת את האדמה.

כעס מייצר את מחלת הסרטן:
האפשרות לחלות בסרטן נלקחת כחלק מהתכנית הנשמתית במטרה לקבל הזדמנות להתמודד עם רגש לא פתור שהצטבר מגלגולים קודמים רבים.
המחלה משובצת בגוף מלידה (ישנם גנים של סרטן) ונדלקת רק במידה והרגש שוב מודחק או לא מנוהל נכון.
סרטן היא מחלה מסכנת חיים המאפשרת התמודדות עם מהות החיים.
המחלה מאפשרת להעלות את הנושאים הרגשיים למודעות ולהתפתח דרך תהליך
ההתמודדות אתם.
כאשר מתרחשת למידה מתרחש תהליך ריפוי.

כיצד נתמודד עם כעס?

כשעולה הכעס, יש לעצור ולבדוק:
מדוע אנו רוצים לשלוט באחר?
מדוע איננו לוקחים אחריות על יצירת המציאות?
מדוע אנו מנותקים מהיכולת הפנימית שלנו?
כאשר נבטל את הרצון להאשים את עצמנו או את הזולת, תתהווה בנו קבלה של המצב כקונפליקט לגיטימי המאפשר למידה ושינוי.
הקבלה מובילה לרגיעה ולחמלה כלפי שני הצדדים הסובלים מהקונפליקט.

הבאת קוטב השלווה כדי לבטל את חווית הכעס:

שלווה היא הקוטב ההפוך לכעס והיא נמצאת בתוכנו באופן מובנה, כמו האהבה והאור.
אנו יכולים להפעיל את השלווה באופן אוטומטי כאשר עולה הכעס.
כאשר נחוש את הכעס מתרגש בנו, נוכל לבחור לייבא את קוטב השלווה .
מתוך השקט הנפשי נוכל לדייק את הביטוי של הרצונות שלנו וליצור דיאלוג יצירתי, אמפטי וקשוב.

 

סליחה ?

סליחה? אתם באמת חושבים שאם תגידו סליחה זה יעזור למישהו במשהו חוץ מלעשות לכם נעים בלב לשתי דקות ?  המילה סליחה היא חסרת ערך ואין לה שום משמהות. אולי זה יגרום לך להרגיש יותר רגוע לרגע ולזולת לחיות באשלייה שמעכשיו  לא תעשה את זה  שוב. אבל מה מבטיח שזה לא יקרה שוב אם לא הבנת מה גרם לך לעשות מה שעשית? אם לא לקחת אחריות להבין את הסיבה, אז למה שמשהו ישתנה בפעם הבאה כשתתיקל  באותה סיטואציה ? הרי אתגרים מופיעים בחיינו שוב ושוב ושוב עד שנלמד את השיעור שהנשמה שלנו זימנה לנו כדי להתפתח ולגדול  .

אי אפשר לתקן את העבר ולשנות בחירות שכבר עשינו. 

תאמינו לי שראיתי עשרות סרטי מדע בידיוני שבהם אנשים חוזרים לעבר במנהרת הזמן כדי לנסות לשנות, לתקן או להשפיע על מה שהיה וזה אף פעם לא עובד. אף פעם

(Being Erica  ,  לופר   קוד מקור  , 22/11/63  TIMELESS  , )

אין שום תכלית בלהצטער על משהו שעשית

רגשות אשמה וייסורי מצפון לא תורמים שום דבר לאף אחד ולא מקדמים הבנה למחר אחר. הם רק מושכים אותך אחורה לעבר ולחיות בחרטות וייסורי מצפון על משהו שאתה מממילא לא יכול לשנות. ואתה לא יכול לשנות !!!  למה? כי היתה סיבה גבוהה למה שקרה . תמיד יש,  גם אם אתם לא מודעים לסיבה או לא מאמינים שהיא קיימת

אתה זה שמזמן לעצמך בעצמך כל מה שקורה לך בחיים. הכל. אפשר להתעלות מעל הרגשות הקשים ולהפסיק לייסר את עצמך שעשית משהו לא טוב . אם זה קרה כנראה שכך נועד לקרות וגם אם אנשים מחשיבים את זה רע : זה טוב. כשחווה אכלה מפרי עץ הדעת טוב ורע, משמע שהיא הבינה שגם ה"רע"הוא טוב , כי הוא תורם להתפתחות.

גם ה "רע" הוא טוב!!!

אסביר בדוגמא מ המטריקס  : ניאו הטוב – הגיבור האחד שמציל את העולם נלחם בסוכן סמית הרע. הוא מצליח לנצח רק אחרי שהאורקל מסבירה לו שסמית הוא התשליל שלו ואז מה שהוא עושה – הוא מתמזג עם סמית ומכניס אותו לתוך עצמו, משמע שהוא מקבל לעצמו את הרע כחלק ממנו שמשלים אותו וכשנוצר המיזוג הזה , אז אנחנו שלמים ומשלימים את השיעור שבחרנו ללמוד ממנו ועושים את מה שאנחנו צריכים לעשות מתוך תחושה של השלמה , שאתה שלם עם מי ומה שאתה.

סליחה זה לא משהו שאומרים כלאחר יד ב יום כיפור פעם בשנה. המחשבה איך לשפר ולדייק את הבחירות שלנו ראוי שתהדהד בתודעתנו בכל רגע, בכל מרחב וזמן, בכל מחשבה ופעולה, כל בחירה.

ילדעים לא צרכים שמבוגרים יחנכו אותם להגיד סליחה . חידלו  מכך !!! למדו מהם איך להתעלות מעל הדרמות הרגשניות ולשחק את החיים בקלילות

ילדעים  מאד גמישים בתודעתם. הם יכולים לעבור ממצבי תודעה של ברוגז לשולם במהירות , בלי לשמור בלב מים עומדים שיסריחו ויפכו לטינה שתצטבר להם בלב כפי שמבוגרים נוטים לעשות.  כשהם שלמים עם מי ומה שהם באמת – הם משלימים גם עם האחר בקלילות בלי לעשות דרמות.  הם חוזרים לשחק ושוכחים בן רגע ממה שהיה ועושים את זה הרבה יותר טוב ממבוגרים . תלמדו מהם ! הם המורים ואתם התלמידים שנדרשים לעמוד במבחן שינוי הזמן.

לכעוס על ילדעים – בין אם זה בגלל מה שעשו  או בגלל שלא ביקשו יפה סליחה , זה לאפשר לרגשות לנהל אתכם בלי שליטה , אתם לא חושבים כשאתם כועסים, היכולת המנטלית שלכם לעבד מידע  בשקיול דעת תבוני  משובש . אל תעשו את זה . קחו נשימה ובמקום להטיח בהם תחושה  של אשמה – תקחו אחריות ותנו להם השראה  איך מתמודדים עם כעס- מוצאים דרכים  אחרות מאשר הוציא אותו על אחרים והדרכים האלו לא מספיק שתהיינה כאלו שמשחררות ופורקות לחץ אלא כאלו שיגרמו לכן להבין מה הכעס נוצר . גם אם תלכו ליוגה צחוק או תמררו בבכי על כתף של חבר או תבטאו את הרגש ביצירה- זה סבבה. אבל זה לא ימנע מכעס להיווצר כל מפעם מחדש כשתמצאו עצמכם בסיטואציות מאתגרות. את זה רק הבנה יכולה לעשות.

מכתב לילדים / amnon shomer 

אנו מתנצלים, עשינו במיטב יכולתנו, אבל האמת המרה היא שאיבדנו שליטה.
איננו מוכנים להודות בכך, אבל כשלנו.לימדנו אתכם שהעולם הוא מקום תחרותי, ושלעזור אחד לשני מתאפשר רק אחרי שעזרת לעצמך.
חינכנו אתכם להלחם ואף למות למען ארצכם, בזמן שהפקרנו את עתידכם.
העדפנו לחלום על חופשות ובידור איכותי, במקום על חיים של חופש שלום ואחווה.
ניסינו, באמת שניסינו.
רצינו את הטוב ביותר עבורכם. אבל לא האמנו שאפשר לשנות הכל.
ולכן דאגנו כל אחד לביתו, כדי לאפשר לכם את החינוך והבריאות והאושר המירביים.אבל
המלחמות המתמשכות, הזיהום והרס הסביבה, האלימות, והמסחור
הותירו אתכם כועסים ומאשימים, או אדישים ומפוחדים.אין לנו את כל הפתרונות.
החליפות והתארים, הבתים והפנסיות, לא הופכים אותנו לצודקים ומבינים יותר מכם.
אנו גם חלשים, אנו גם כואבים, אנו גם חוששים.הממשלות השקרניות עם הפוליטיקאים המושחתים,
אין לכם מה לציית להם. הגננות הצעקניות, ובתי הספר עם הגדרות, הן הדרך הנואשת שלנו להתמודד עם חוסר הודאות, עם הפחד שלנו משינוי, עם ההתמוטטות של הציוויליזציה שחשבנו שבנינו היטב.אנו שועבדנו,, נפגענו והותשנו. כולנו ניצולים של מלחמות בכל העולם. השואה, מלחמות ישראל, הכיבוש, הותירו אותנו פצועים ומדממים, והשלכנו זאת פעמים רבות עליכם.
לא התכוונו. פשוט לא טיפלנו בעצמנו כמו שצריך.
לא היתה לנו את המודעות לכך.אבל לכם יש.
יש לכם אינטרנט. יש לכם חברים מכל העולם, מהטיולים מהלימודים, מהפייסבוק.
יש לכם רעיונות משונים, על מערכות  יחסים, והנהגה עצמית, וכלכלה חלופית,
וטכנולוגיה חדשנית, ורוחניות ניו-אייג'ית מוזרה כזו, ויש לכם הרבה חברים.האמת היא שאנחנו פה רק כדי לתמוך בכם. למדו אותנו, הסבירו לנו.
אנחנו מוכנים להקשיב.אנחנו אלו שלא מציאותיים.
אנחנו אלו שהתעלמנו מכך שאנו הורגים בתאוותנו בכל רגע מיליוני בעלי חיים.
אנו אלו ששלחנו אתכם לבית-הספר ולמערכת חינוך מקולקלת רק כי לא ידענו משהו אחר.
אנו אלו שקנו עוד מכוניות ועוד מוצרים, ועכשיו האוויר שלכם מזוהם, והים שלכם מטונף.
אנו אלו ששיחקנו את המשחק, וניסינו עבורכם להיות מספיק טובים בתחרות, וכעת לאף אחד אין אפשרות לקנות בית.אנו מצטערים, ואנו מוכנים להשתנות,
אנו מוכנים ביחד אתכם ליצור את השינוי.אנו כאן.
הפנסיה שלנו היא עבורכם ועבור צאצאיכם.
הזמן שלנו לא יהיה רק עבור ישיבה בשמש ומשחקי קלפים.
אנו מוכנים להמשיך לעבוד ולתת, אנו רוצים לשמור אתכם על קשר,
אנו לא רוצים להיות מכורים לתרופות ומטפלות מהפיליפינים.אנו מאמינים בכם.
אנו מאמינים בעצמנו.אוהבים אתכם.יותר מכל, אוהבים.

 

חוק חינוך חובה – חובה לבטל

זו לא רק זכותנו אלא חובתנו להחזיר לילדעים את זכות הבחירה – הרשות הנתונה להם מעצם היותם בני אדם, לחופש ביטוי, דעה ,מחשבה, יצירה,למידה , פעולה ועיסוק. הם לא קטינים חסרי ישע. הם בני אדם . למידה זו זכות שבוחרים בה ולא חובה שלמבוגר כולשהו יש זכות לכפות על ילד נגד רצונו תוך התעלמות ממה שמעניין אותו באמת . תהליכי למידה נועדו להיות מונעים מסקרנות טבעית ורצון פנימי לחקור את עצמך ואת העולם ללא הכתבה והכוונה שתלויה בתפיסת עולמו של מבוגר שאיננה תואמת תדר לילדעים של היום.

*

את המילה חינוך יש למחוק מהתודעה האנושית .  אף אחד לא צריך שיחנכו אותו ובטח ובטח לא ילדעים : הם נולדים יודעים מה הם רוצים ומבינים את הסיבה שלשמה הם כאן : להיות מי ומה שנולדו-נועדו להיות. חופשיים. זכותם לבחור אם , מה, כמה, איך, איפה, מתי ועם מי ללמוד. הם , ורק הם יודעים מה נכון,מענין ומדוייק להם להתפתח ממנו- כל אחת/ד בדרכו העצמאית.

בעקבות השינוי שיעשו הילדעים, תשנה כל החברה את פניה: מדמוקרטיה לדואוקרטיה  : מהתנהלות שבה נציגי ציבור בשלטון קובעים מדיניות לפי דעת הרוב, להתנהלות שבה כל אדם בוחר מרצונו החופשי לקחת אחריות על התפקיד שנולד-נועד לממש בלי ששום ממונים עליונים . מהתנהלות שבה מורה מורה לילדעים מה ללמוד ואיך ומתי וכמה , להתנהלות שבה רק הילד בוחר. תפקיד המערכת לנהל משימות ולא אנשים.לא סמכות שלטת קובעת ע"פ דעת הרוב אלא מי שבחר לקחת אחריות על המשימה

*

כדי שמערכת החינוך תשתנה , אנחנו אלו שנדרשים לעשות שינוי תודעתי ולהבין שילדעים לא צריכים מערכת שתנהל אותם. הם עצמאיים ועוצמתיים וראויים שניתן בהם אמון שהם יודעים לנהל את הבחירות שלהם בתבונה יותר מאיתנו.

חובתנו לתת בידיהם את המימון האנרגטי שנועד לתמוך בהתפתחותם שהם יבחרו איך לנהל אותו. כל ילד ראוי לקבל תקציב אישי והוא – ורק הוא יבחר איך להשתמש בו ובמה להשקיע את האנרגיה הזו. היא שלו. לא שלנו. הורה שחושב שיש לו/ה זכות לשלוט בה- הוא עבריין. הוא עובר על חוק יסוד כבוד האדם וחירותו.

חוקים נועדו כדי שנפעיל שיקול דעת להפר אותם . אנו קוראים היום לכל בר דעת להבין שחוק חינוך חובה הוא בלתי חוקי בעליל וחובה להפר אותו. הוא מפר את זכות כבוד האדם וחירותו. וכן: ילדעים הם בני אדם !!!

ילדעים , נוער : הופעל קוד מקור   > אתם לא חייבים לעשות שום דבר רק כי מבוגרים אומרים לכם. המחוייבות הייחידה שלכם היא לעצמכם- להיות קשובים לקול הפנימי. רק אתם יודעים מה נכון ומדוייק לכם.

מה חדש 26 – ניוזלטר ספטמבר 2018

כל מה שחדש – עלה לאוויר החודש באתר שינוי תודעתי. המידע שמופיע ראשון- הוא האחרון שעודכן. תהנו

קורס בחירה   קבוצת למידה ראשונה  מתחילה ב 22/10/18
שיעורי תודעה : למידה עצמאית מותאמת אישית
 

חוק חינוך חובה > חובה לבטל !!!

המועצה שלום ילדעים עצמאיים 
מתמטיקה
  – 
שפה המפענחת את סוד הבנת עצמנו, האחר והעולם. שינוי פרספקטיבה, זיהוי דפוסים ותבניות חישוב ומחשבה מקדמים הבנה ואמפטיה

לאבד את הדעת  – מאיר אריאל: זה לא נורמלי להיות נורמלי 
מאיר אריאל   – אדם צועק את שחסר לו
מכתב למורה
  – צא ולמד
ערבים שמבינים ואלו שעדיין לא…בליג סלדין – ערבי, חילוני, מנפץ סטיגמות
אמת זו חובה  
סליחה ? 
  מכתב לילדים
יום כיפור
  – תרנגול כפרות 
ביטקוין – מטבע וירטואלי
  –  קרייג רייט מתוודהשהוא סטושי נקמוטו
מדע ורוח מתחברים
  – תחום מדעי  חדש: מטא-חומרים קוואנטיים
מהפכת אסדות הגז  – קול הבינה הנשית מזכירה את חכמי חלם – מאיה יעקובס
הסכמה OUT , הבנה IN > סינרגיה האם שילוב של ידע ותבונה יכול למנוע עימותים
פיזיקה קוונטית
  – המשמהות של להיות אדם קוונטי 
פרח החיים – 
  Morgue
למידה בתנועה  – נתיב החושים , נוער זזים פחות עם כל הגוף ויותר עם המחשבה היצירתית
תודעת למידה יוצרת  – מרחבי חינוך חדשניים ברעננה 2018
ראש השנה :התחלה, כי השינוי מתחיל בראש
מידברן 2019  – דואוקרטיה 
נתינה וקבלה  – בואו נלמד מהילדעים נתינה אמיתית מהי

מהפכת אסדות הגז  – יובל שטייניץ: "הלובי של חברות האנרגיה כל כך חזק שאין לך סיכוי נגדן" 
מחשב קוונטי
  –  מדענים במכון ויצמן פיתחו שער לוגי קוונטי בין פוטון לאטום
סרטוני תודעת העל והמלצות סרטים מאירים ומעוררים שינוי תודעתי
  22/11/63
דוד פסיג  – כנס העתידניים
עתידנות  – דוד פסיג – כנס העתידניים 
מהפכת הילדעים
 – נוער אסדות הגז עושים ביה"ס ומלמדים את כולנו איך לוקחים אחריות
שינוי בחינוך   ילדעים מדברים על איך הם רוצים שייראו תהליכי הלמידה שלהם
ילדעים. נוער , הופעל קוד מקור

 

עדכוני ממלכת פייסלנד

נעמה וייס טוהר – פרופיל יוזר פייס אישי
נעמה ויייס טוהר – שינויי תודעתי – פייסבוק

קבוצות

דקה תודעה- תובנה יומית Minute consciousness – daily insight  .
יער מאכל עירוני רחובות – תנועה קהילתית לשתילת עצי פרי במרחב העירוני

גיבורי על   למה   ביטקוין : הרוח שבחומר  ביטקוין לכל ילד  למידה in חינוך out  משחקים באוויר  אנשי האש  אנשי האוויר   אנשי המים  אנשי האדמה   ברנרים מדברים תודעה    ילדי האש והאוויר בעידן החדש    מדע ומידעי תודעה- רוח וחומר מתחברים   עקרונות קהילת ברן הישראלית   ילדי האוואטר    גברים בעידן החדש    ילדעים מעלים תדר    נוער וילדי ביטקוין   קח-תן רחובות   מתנות – אילת והערבה    מה קורה ברחובות   משפט הבנה יומי

דפים

הנני – משפטים וסיפורים מאירים ומעוררים שינוי תודעתי   אוואטר קורה   ילדי האש והאוויר בעידן החדש    ילדים במחשב   יסודות מרכז למידה   ילדי האוואטר   אנשי האש    אנשי האוויר   אנשי המים   אנשי האדמה

מה חדש -בכל יום ב 22 לחודש נשלח ניוזלטר לרשימת התפוצה

(הרשמה לקבלת עדכונים במייל: בכל דף באתר שינוי תודעתי בסיידבר ימין למטה )

מה חדש – עדכון כל הניוזלטרים שעולים לאוויר בזמן אמת