יסודות – מרכז למידה

יסודות = מרכז למידה  לילדעים בכל גיל שרוצים ללמוד וללמד את המהות המייחדת אותם בכיתות יסוד: אש אוויר מים אדמה .המרכז מבוסס על  ההבנה, שכל אחד מאיתנו במהותו מונע מאחד מ ארבעת היסודות האלו. בכולנו יש מארג אנרגטי שונה ומשתנה של כל היסודות, אבל  יסוד אחד דומיננטי שממנו נגזרת השקפת עולמנו ודרך פעולתנו. מכאן, שגם תהליכי ותכני הלמידה ראוי שיהיו תואמים לאותה מהות, לכן התלמידים יחולקו לכיתות לפי יסוד מוביל ולא לפי גיל, מה שיאפשר לכל אחד  ללמוד מכל אחד את האיכות המיוחדת שלו ללא קשר לגילו. (גם לילדעים צעירים וגם לאותם שנלדו לתודעה חדשה בגוף בוגר)

יסודות איננו בית ספר. זה לא מקום שלומדים בו מספרים אלא משמיעה: אחד מלמד את השני : כל קול ישמיע קולו וישמע אחרים. כל אחד ידבר את הדבר שמדבר אליו ויעביר מידע והבנות לחברי המרכז כולו-כולנו… תדרי התודעה החדשה יוצאים מצאקרת הגרון ונצרבים בחוש השמע ולכן כדי להייטיב ללמוד יש ללמד. המרכז איננו עוסק בחינוך אלא בלמידה. הילדעים לא צריכים שיחנכו אותם אלא שיאפשרו להם מרחב חופש ביטוי ויצירה עצמאי ללמוד וללמד את עצמם בעצמם. היות וכך: התכנים יהיו אלו שהילדעים יבחרו מתוך סקרנותם הטבעית , ללא מחוייבות למקצועות ומערכי שיעור שקבע משרד החינוך, ללא קבעון של דפוסי חשיבה המגבילים חשיבה עצמאית ומדכאים יצירתיות, ללא הישענות על מידע תיאורטי מיושן שלא רלוונטי. אנחנו כאן להביא מידע חדש בתדר חדש.

רשת מרכזי למידה יסודות היא תחילת היווצרותה של קהילה המייצרת ומנהלת את מאגר המידע של עצמה בעצמה תוך שת"פ ואיזון בין כל ארבעת היסודות .

מרכז הלמידה הוא רבתחומי , רבגילאי ובינלאומי ובמובן זה, תהליך ההתפתחות מזכיר את מידברן שהתחיל דרכו מארוע הקמת עיר אומנות זמנית במידבר והפך לקהילה שפעילה כל השנה בכל מרחב וזמן, של אנשים בכל גיל מעוררי השראה שעניינם יצירה של מרחבים חווייתיים מבוססי השתתפות, המעוררים השראה ומניעים להתפתחות חברתית, סביבתית ותרבותית”.
רק השנה, אחרי 4 שנות קיומה, יש למידברן גם מרחב =בית פיזי.  מידברן היא עיר שנוצרה ע"י אנשי האש. יסודות איננו ביה"ס כפי שמידברן איננה ארוע  אלא קהילה שנוצרה להיות ממלכת האוויר– מרחב קהילתי שמהותו למידה ו אהבנה. יהיו שם כמובן אנשי כל היסודות, כפי שכך גם במידברן, אלא שמה שעומד בבסיס הקהילה זה הרצון ללמוד, להבין,לפתח ולהתפתח.

בראשית ברא… 

למרכז יסודות אין מיקום פיזי אחד, כי הוא יכול להיות בכל מקום. כל ביה"ס יכול להתמיר את הלך הרוח ולשנות את דרכי החשיבה וההתנהלות ולהפוך לאחד מרשת מרכזי יסודות. יסוד האוויר נמצא בכל מקום וזמן שבו יש דרישה אנרגטית ללמידה והבנה. לכשתגדל הקהילה וייבנה המרחב התודעתי המשותף, יימצאו יותר ויותר גם מקומות שיאמצו את המהות האידאית שמקבצת  אותנו יחד .

בתהליך בריאת מציאות, האנרגיה הראשונה שמניעה ומתניעה זו האש- כוח הרצון,הוא מייצר את הנושא וקובע את היעד=הייעוד, המטרה. אליו מתמגנטת אנרגיית האוויר: תהליכי דיוק ההבנה למה אנחנו רוצים לעשות את מה שבחרנו. אז, מצטרפים המים כי ייעודם לחבר את האוויר לאש, לקשר מערכות יחסים בינאישיות ורגשיות שיתמכו ברעיון ומהותו וירקמו רשת שת"פ הרמונית שתקדם את המימוש בחומר> האדמה =התגשמות פזית היא השלב האחרון ומגיעה רק אחרי שדייקנו את משולש הבריאה=צמת היסודות של האש-אוויר-מים. האדמה משווה תדר לבחירה התודעית שלנו ומתהווה בתואם.

חזון  

המרכז מהווה מרחב למידה, יצירה והתפתחות לילדעים בכל גיל  שרוצים ללמוד וללמד את היסוד הדומיננטי שהינם : אש/אוויר/מים/אדמה במרחב המעודד שת"פ ואיזון בין כל היסודות. המרכז מיועד לכל מי שבוחר לקחת אחריות על תהליך הלמידה העצמאי שלו ולקבל ליווי – הדרכה ממנחי דרך שילוו אותו במסעו הייחודי למימוש ייעודו.

מי אנחנו?

אנחנו זה אתם, אנחנו תוצר ההתפתחות של כל אחת ואחד שבוחרים להתחבר לחזון המרכז ולהיות שותפים ללמוד וללמד את היסודות שהנכם, בדרככם.

נעמה וייס טוהר – לומדת ומלמדת את מידעי תודעת העל, מלווה תהליכי שינוי תודעתי של ילדעים בכל גיל. חיה בגוף פיזי של אשת אש בוגרת  אבל עם נשמה של ילד אוויר שנולד בי לפני 5 שנים.  בראתי את מרכז הלמידה הזה בתודעתי כבר לפני 4 שנים ורק כעת הבשילה העת למימוש בחיי החומר הארציים. אחרי שלמדתי מ אוואטר קורה את כשפות היסודות ,

אני מלווה ומובילה היום את קהילת ה ילדעים : הם השותפים האמיתיים ליוזמה הזו של יסודות . איתם ועבורם היא נוצרה. ילדי = ילדעי האוואטר  בשליחותם להביא איזון לעולם

ארז לוין – סוכן שינוי ואיש חזון. מנחה קבוצות של התפתחות אישית ותודעת העל. מוזיקאי, עם נסיון במה עשיר. מדריך קיימות וסביבה בבתי ספר ובקהילה. רעיון המרכז מתפתח בתוכי כבר שנתיים ומתוך המפגש עם נעמה הבנתי שהגיע הזמן לממש.

כללי משחק

    1. אחריות אישית  –  100% אחריות אישית על תהליכי הלמידה.
    2. זכות ללמוד=החובה ללמד – כל חבר במרכז ללא קשר לגילו/תפקידו, גם לומד וגם מלמד. זו זכות שהיא גם חובה. אנחנו מקבלים מידע כדי להעביר אותו הלאה. מתפתחים בעצמנו ותורמים להתפתחות אחרים ולהתפתחות הכוללת בבריאה.
    3. השתתפות ושת"פ  – כל חבר מתחייב לפעול באחת ממחלקות המרכז, להיות שותף בפרויקט שנתי של כל המרכז ולתרום מאיכויותיו ומשאביו בתרומה לתמורה.
    4. נתינה =קבלה מה שנותנים הוא מה שמקבלים: את הזכות לתת לאחרים את המתנה שלך-שהנך
    5. עצמאות וייחודיות אישית – תכנית הלימודים ומערכת שעות לימוד אישית וייחודית לכל תלמיד בתואם לתוכנית הכוללת, נקבעת בבחירה חופשית בייעוץ עם צוות המרכז- מנחה הכיתה וועדת תוכן-בקרת אוויר. כל חבר מתחייב לעמוד בתכנית הלימודים שהציב לעצמו . במידה ולא- אחריותו להשעות עצמו.
    6. מיידיותמרכז הלמידה פעיל במשך כל שעות היממה : בתחילת הדרך השיעורים יתקיימו בכל שעה שבה יהיה מי שייצר דרישה ללמוד ומי שרוצה ללמד. לכשיתהווה המרחב הפיזי וקהילת המרכז תגדל דיה, הפעילות בו תתקיים בין 8:00-14:00 ותתועד גם אונליין כדי לאפשר לתלמידים שאינם נוכחים באותו רגע להתחבר לשיעורים בזמנם החופשי. לאחר מכן,עד 22:00, שיעורים יתקיימו אונליין בליווי מנחה הכתה או פיזית במקומות שונים לפי בחירת המלמד ודרישת תלמידים. בשעות הלילה אין הנחייה אך אתר המרכז נגיש ברשת- זמין ללמידה עצמאית והעלאת תכנים . כל תלמיד בוחר את מועדי השיעורים שיהיו בתואם לשעות הלמידה המועדפות עליו ויכול גם ללמוד וגם ללמד שיעורים וירטואליים בשיחות וידאו קבוצתיות- מהבית
    7. מרווח נשימה לנשמה – חופשות: חופשת קייץ של חודש(יולי) . חודש אוגוסט -עבודת מיונים/אבחונים לשנה"ל החדשה. המרכז פעיל כל השנה ללא חופשות חגים (מועדי ישראל)  – בהם יש רשות (אין חובת נוכחות). לכל חבר תהיה מכסת ימי חופשה שיוכל לבחור בהם לפי רצונו לאורך השנה.
    8. צוות הנהגה מאוזן של כל היסודות, רב גילאי  ועד מנהל מורכב מ 22 נציגים : 5 מכל שבט (אחד מהם הוא מנחה )+ 2 : יו"ר וסגן המרכז.  בראש כל מחלקה יעמוד מנחה שירכז את המשימות וידריך את הילדעים בביצועם.
    9. דמוקרטיה – פעם בשבוע- ביום שישי, מתקיימת אסיפה כללית בה משתתפים כל חברי המרכז שרוצים(זו זכות -רשות, לא חובה) ובה מתקבלות החלטות (בהצבעה דמוקרטית )שנוגעות לסדר היום הכללי של המרכז. כל חבר רשאי להעלות כל נושא לדיון. בהצבעת רוב מחליטים על הנושאים הבוערים ביותר(כי אין זמן לדבר על הכל). שאר הנושאים יהיו פתוחים לדיון בפורום אתר המרכז ובמידה ויהיה ביקוש לדון בהם- הם יועלו להצבעה בשבוע שאחרי.

מטרות

  1. מימוש הלכה למעשה 100% אחריות – גם ברמה האישית וגם כקהילה שמקיימת את עצמה בעצמה
  2. מתן הזדמנות שווה לכל חבר ללא קשר לגילו לתת מאיכויותיו- ללמוד וללמד.
  3. השראה למודל מרכזי למידה ברוח תודעת העידן החדש.
  4. לימודי אוואטר – תרגול שליטה אנרגטית – כשפות היסודות ואיזון בניהם
  5. פיתוח מיומנויות תקשור עם הילד הפנימי, הבנת הייעוד, חיבור הבנת הרוח עם המימוש בחומר.
  6. גוון ערוצי למידה יצירתיים שמותאמים לתדר קצב , מועדי ותכני הסקרנות הטבעית של כל אחד.
  7. הבנה של צורות ראייה שונות על מנת ליצור שיתופי פעולה מבוססי אויר/יכולת אישית.
  8. תרגול שימוש בכלים תודעתיים ואנרגטיים לטיפול וריפוי עצמי.
  9. עידוד מנהיגות וקידום יזמויות.
  10. עידוד חשיבה עצמאית.
  11. פיתוח חדשנות טכנולוגית וטכנואקולוגית ויזמות עסקית מבוססת הייטק,
  12. חיבור ילדעים ישראליים ויהודיים מקהילות בכל העולם

תהליך מיון

תהליכי המיון יחלו חודש לפני תחילת הלימודים: יערכו ימי עיון- שיעורים וסדנאות שמטרתן לתת לילד כלים להבין מהו היסוד הדומיננטי שלו כדי שידע לבחור בו מרצון חופשי גם ללא קשר לתוצאת האבחון של מועצת המיונים.  בשלושת החודשים הראשונים תתאפשר העברה מכיתת יסוד אחת לאחרת למי שאולי שוקל מחדש את בחירתו. אחרי ותק של שנתיים ראשונות במרכז, התלמיד יידרש לבחור סופית כשהוא יודע שלא יוכל לשנות את הבחירה שלו: זה יחייב אותו לקחת אחריות על הבחירה שלו ולחשוב מאד ברצינות מה באמת באמת באמת הוא הכי הכי   (ע"פ עקרון הכל צפוי ועדיין הרשות נתונה ובדומה לרעיון שמומחש בסרט מפוצלים ).

דרכי הלמידה

הלמידה מתקיימת  במסגרת כיתות יסוד: תלמידים יתחלקו לקבוצות למידה לפי אנרגיית היסוד שמניעה אותם.  קבוצת השייכות שתחבר בין התלמידים תהה מבוססת על המהות הפנימית האנרגטית שלהם ללא קשר לגילם הלינארי, מה שיבטיח הפריה הדדית לכל אחד גם ללמוד וגם ללמד את המשחק המדויק לו  מתוך הכרה בכך שלכולנו איכויות ומוגבלויות , כולנו תלמידים ומנחים בו זמנית ואנו לומדים הכי טוב כשאנחנו מלמדים. (סף גיל הכניסה המינימלי לקבלה ללימודים במרכז יותנה בהיות הילד עצמאי  בהליכתו, בעשיית צרכים/אכילה וביכולת הבעה בדיבור).

בכל שבט (אש/אוויר/מים/אדמה) תהיינה כמה כיתות (לפי ביקוש/כמה שתהיה דרישה) בכל כתה יהיו 22 תלמידים לכל היותר, מתוכם ישוריינו  לפחות 2 מקומות לתלמידים מוגבלים פיזית נפשית שכלית או תודעתית  על מנת להבטיח שונות ומודעות לבעלי צרכים מיוחדים.

לכל כיתה שני מנחים  (לא מורים אלא מנחים!) – כשפים באותו יסוד, שיובילו את תהליכי הלמידה הקבוצתיים שיהיו מסונכרנים עם התהליכים האישיים של כל תלמיד, יעודדו שת"פ בין יזמים ויזמויות, ייתנו כלים להתקדמות בתהליך ההתפתחות, יתווכו עם קשרים תומכים,ילוו תהליכי מימוש גשמי ויחברו את הכתה למרכז הלמידה כולו, ללמד כיתות אחרות את המומחיות שכיתתו טובה בה.

שני המנחים יתחלפו בניהם במשמרות יום/לילה

בתחילת שנת לימודים כל תלמיד יבחר נושא מרכזי שאותו הוא מבקש לחקור, מתוך סקרנותו הטבעית ובמהלך השנה יקיף אותו מהיבטים שונים: תאורטית וביצועית, כשהמטרה בסוף שנה להגיש תוצר גשמי שהגשים את רעיון הפרויקט הלכה למעשה, כולל העברת החומר כשיעור בפני כל הכיתה- תיעוד פעם בשבוע של תהליך ההתקדמות וקבלת משוב מהכיתה: רעיונות והבנות שיסייעו לדייק את תהליך הלמידה .

אין מבחנים. בסוף כל שיעור יתנו התלמידים שהשתתפו בו הערכה-פידבק למלמד על אופן העברת התכנים: עצות לשיפור והכוונה להמשך תהליך הלמידה,המחקר והפרזנטציה.  

קצב הלמידה ישתנה בהתאם לכל כיתת יסוד. (למשל- סביר שכיתת אש ילמדו שיעורים קצרים יותר – כי סף הסבלנות שלהם קצר והם קולטים מהר, ורק חלק מהשיעור יהיה הרצאה (בשילוב גירויים טכנוויזואליים) והרוב יהיה  דיון ושאילת שאלות כך שיהיה יותר זמן לכל אחד להשמיע קולו, לעומת כיתת אדמה שדורשת יותר זמן להסברים מפורטים להפנמת המידע, לקריאה וכתיבה של חומר מודפס, כיתת מים תלמד יותר דרך הפעלות חווייתיות וחברתיות וכיתת אוויר תעמיק בטכסטים דרך קבצי שמע)
חלוקת הזמנים  של מהלך כל שיעור תיקבע ע"י מנחה הכיתה בתואם להחלטת רוב דמוקרטית של התלמידים.

מערכת שעות הלימודים תתפרס על כל שעות היממה: במשמרות בוקר וערב וכל תלמיד יקבע לעצמו כמה שעות הוא רוצה לבלות במסגרת מקום המפגש במרכז הפיזי וכמה בלמידה מרחוק- עצמאית או בקבוצות למידה אונליין- שיעורים שיתקיימו בפלטפורמה של שיחות וידאו קבוצתיות. צפוי ומובן שילדעי אדמה ומים ישהו במסגרת המרחב הפיזי יותר בשעות הבוקר וילדעי אש ואוויר ילמדו יותר עצמאית מהבית בזמנם החופשי, אך תהה מסגרת מינימום מחייבת כדי להבטיח עבודה בשת"פ בין כולם והפרייה הדדית. 

לכל תלמיד תהיה תכנית לימודים אישית  שמותאמת ליכולותיו והוא יהיה זה שישבץ עצמו כל שבוע לפחות בשיעור אחד ללמד ושיעור אחד ללמוד: או יותר, כמה שיוסכם בין המנחה והתלמיד ובהתאם למסגרת כללי משחק המקובלים בכיתה ושהתקבלו בהצבעת רוב. הנחת היסוד היא שכדי ללמד שיעור, הילד נדרש להכין את החומר וללמדו לעומק בעצמו קודם.

לאורך השנה יופעלו מספר פרויקטים שמחברים תלמידים מכל כיתות היסודות במרכז וכל תלמיד יחויב להשתתף לפחות באחד כזה על מנת ללמוד שת"פ רב תחומי מערכתי ולתרגל איזון בעבודת צוות רב גוני.

עיקר הלמידה תהיה לא רק מללמוד וללמד שיעורים אלא תוך כדי העשייה – העבודה במחלקות המרכז :

ניהול ותפעול המרכז

המרכז ינוהל ויתוחזק על ידי כל החברים בו ובשת"פ של צוותי עבודה – כולם בהשתתפות ואחריות התלמידים, ברמה התכנית והטכנית, ברמת הרעיון והביצוע. כל אחד יעבוד במחלקה שיבחר ויקח על עצמו תפקיד אחראי בתחום מומחיותו. בראש כל מחלקה יעמוד מנחה שיכוון את פעילותה. כל צוות ינהל מחלקה אחרת וידאג לתפקוד שוטף תקין של המרכז. כל תלמיד, בכל גיל ומכל כיתת יסוד, מחויב לקחת חלק באחת מהמחלקות לבחירתו. הצוותים יהיו כפופים להחלטות הועד המנהל שיהיו בו נציגים מכל הכיתות ובכל הגילאים. החלטות תתקבלנה באסיפה כללית ברוב דמוקרטי.

מחלקות המרכז

מחלקת טכנולוגיה (אש ואויר) – אחראית על תכנות ותחזוקת אתר המרכז, פיתוח מערכות מידע , תיפעול מערך המחשוב בכיתות(גם הפיזיות וגם הורטואליות,כולל מסך ומקרן בכל כתה ), תמיכה טכנית לתלמידים/צוות מאותגרי טכנולוגיה, פורום מרחבים וירטואלים במדיה החברתית(פייסבוק ואחרים) , מתן הדרכה לכל תלמיד בכל אתגר טכנולוגי שנדרש למצגת החומר הנלמד,מציאת פתרונות טכנולוגיים חדשנים לתפעול ושדרוג כל פעילויות הלמידה והיצירה,קשר עם מדריכים אנשי הייטק שישלבו תלמידים לעבודה בחברות הייטק ויזמויות טכנולוגיות

מחלקת אומנות (אש ) – אחראית על עיצוב אומנותי של כל חללי המרכז ,יצירה ותפעול חדר אומנות פיזי ווירטואלי(עיצוב גרפי באתר), ניהול מאגר חומרי יצירה וכלי עבודה במרחב איחסון ציוד,הצגה ותיעוד יצירות אומנות, קישוט המרחב הציבורי הפתוח במרכז ובתוך הכיתות , קיום תערוכות והפצת  מייצגים- יצירות תלמידים ברחבי העיר בקהילה המקומית.

מחלקת תוכניות תכנון תכנים  (אוויר) אחראית על כל עולם התוכן: מערך נושאי כיתות היסוד, כתיבת מערכי שיעור ,ריכוז מאגר מידע וניתוח נתונים: סטטיסטיקות, קביעת מדיניות כוללת ודיוק חזון,מטרות,יעדים, כללי משחק, זיהוי תהליכים והצעת פתרונות לאתגרים מחשבתיים תבוניים שעולים בדרך. ניהול פורום מומחים שמכוון תלמידים למידע תומך בפרויקטים האישיים והמשותפים.

מחלקת בקרה (אוויר)אחראית על פיקוח – ווידוא תפקוד תקין של כל מחלקות המרכז לפי הנהלים,הוצאת דוח שקיפות שנתי, ועדת "משמעת" שתטפל במקרי קיצון חריגים של אי התאמה למרכז,ועדת אבחון-מיון לכיתות הנושא,ועדת השמה – בקרת איוש האנשים הנכונים לתפקידים הנכונים להם.

מחלקת נוודים (מים) – אחראית על איזון המארג הקהילתי הבינאישי בין חברי המרכז באמצעות אהבנה ותקשורת מקרבת, מענה של נוכחות תומכת – הוויה קשובה ,ליווי תהליכי גישור במערכות יחסים שמתמודדות עם אתגרי אי-הבנה בדרכי נועם, ניהול מועדון: מרחב שיתוף חווייתי מרגיע לתלמידים במצבי קיצון רגשיים , מערך מכיל של מטפלים הקשובים לתת עזרה,ליווי בתהליכי שינוי תודעתי למי שמתקשים ומבקשים יד מנחה בהתמודדות עם מבוי סתום/ מצבי קונפליקטי.

מחלקת תקשורת (מים אש ו אוויר ) אחראית על חיבורים בינאישיים– בתוך המרכז בין צוותי העבודה וכל כיתות הנושא השונות  וגם מחוצה לו: עם גורמים בקהילה/יזמים/בעלי הון-גיוס כספי, אחראית על יחסי ציבור- כל הפרסומים בתקשורת המיינסטרים,העברת הרצאות/נאומים , דיוק תוכן בניוזלטר קבוע של המרכז

מחלקת הון אנושי (מים ) אחראית על גיוס בעלי תפקידים- מתנדבים למשימות שונות, מקיימת השתלמויות והכשרות לפי דרישה, יוצרת מערך קשרים וחיבורים עם אנשי מפתח בקהילה, אחראית על ארגון אירועים, טיולים ומסיבות.

מחלקת ריפוי (מים) אחראית על מערך טיפולים אלטרנטיביים: אנרגטיים-תודעתיים,נפשיים ופיזיים.

מחלקת תחזוקה(אדמה) – אחראית על תפעול המתחם – גינון וגידול מזון ,בנייה ותחזוקה שוטפת של כל מה שנדרש: חללי למידה, מתקנים, תיקון בלאי של ציוד,ריהוט,מכשירים, ניהול מחסן השאלת כלי עבודה.

מחלקת בטיחות (אדמה) אחראית על אישורים מנהלתיים שמבטיחים עמידה בתקן חוקי של כל המתקנים המרחב הפיזי, ניהול מערך אבטחה -שמירה בכניסה/יציאה מהמרכז.

מחלקת משאבי ממון (אדמה) – אחראית על מימון כספי: תכנית עסקית,ניהול מערך גזברות- גבייה של תשלומים, תזרים הוצאות/הכנסות, הזמנת ציוד חומר גשמי מספקים-עזרי לימוד.

מחלקת פרויקטים– אחראית על ריכוז פרויקטים שנתיים של כל המרכז (תפקיד שמתאים לאוואטרים/מפוצלים)

התנהלות כלכלית

המרכז יקיים את עצמו מבחינה כלכלית, תוקם עמותה ללא מטרות רווח.

מחלקת משאבי ממון תנהל מערך גיוס כספים מתרומות/משקיעים וכן תהיה הכנסה מכל חבר שלומד במרכז (ילדעים מתחת לגיל 18 ימומנו דמי הלימוד ע"י ההורים).

התקציב יממן את העסקת צוות המנחים' תחזוקת המקום הפיזי והווירטואלי ורכישת ציוד (אתר הבית- יידרש פיתוח תכנות ברמה גבוהה ותשלום לאכסון כמויות ידע גדולות בשרת).

העברת התמורה עבור התרומה בין חברי המרכז ומחוצה לו תיעשה באמצעות מטבע וירטואלי קהילתי – יסודות

כל מטבע יסוד שתרוויחו בזכות תרומתכם ועשייתכם  ירשם בארנק הווירטואלי שלכם כנקודות יתרה שתהיינה רק שלכם ולא ניתן יהיה להעבירן לאף אחד אחר. היתרה תחולק לשני סוגים:

נקודות זכות – תקבלו כשתייצרו התפתחות אישית : כשתפתחו את היכולות שלכם ותתרמו בכך לשבט שאתם חלק ממנו (אש/אוויר/מים/אדמה) . באמצעות הנקודות האלו שהרווחתם,תוכלו לרכוש עוד ידע ובכך לפתח עצמכם מהר יותר.

נקודות המרה תקבלו כשתעבדו למען הקהילה בפעילותכם במחלקות השונות ובפרויקטים של המרכז כולו. נקודות ההמרה שתרוויחו הן כמו משכורת שתקבלו : תוכלו להמיר את האנרגיה הזו כדי לקנות ולשלם באמצעותה עבור מוצרים/שירותים מאחרים- גם מתוך השבט שלכם וגם משבטים אחרים.

לא תוכלו לקנות נקודות המרה אלא רק לקנות תוצרים שאתם רוצים להמיר בתמורה לנקודות ההמרה שהרווחתם.

שאלות ותשובות,תהיות והבהרות

הטמיעו שאלות/הצעות/הארות/בקשות בתגובות לפוסט זה וכך עוד אנשים ייתרמו מהמחשבות שלכם והתשובות שיעלו.

אוקי, התחברתי. מה עכשיו?

עכשיו הפיצו את הרעיון במחוזותיכם ונסו למגנט למימוש של מנהלי ביה"ס שירצו להיות חלוצי ראשונים ליישם את המרכז בקהילה המקומית שלכם.

"איך מצטרפים למרכז שלך ומה יש בו"?
יסודות אינני המרכז "שלי" . הוא של כל מי שבחר להיות שותף פעיל בו. אני יצרתי את הרעיון (אש) ויצקתי יחד עם ארז לוין את המהות : למידה (אוויר) של כל אחד את היסוד הליבתי שלו ושת"פ בין כל ארבעת היסודות. כל השאר: מה, איך,כמה,איפה מתי – זו זכות הבחירה של כל אחד להביא את התרומה הייחודית שלו בדרכו.  מה שיהיה זה מה שכל אחד מאיתנו יעשה שיהיה.
איך מצטרפים? שולחים פרטי קשר דרך טופס הרשמת מועמדים לצוות הפקת יסודות 
אפשר גם להתקשר ישירות ל

נעמה וייס טוהר        naama.w.tohar@gmail.com     0524670045
Erez Levine          erezlev78@gmail.com     0524686853

יש לי חזון להקים ביה"ס לחינוך רגשי, זה יכול להשתלב?

יסודות איננו ביה"ס ולא  לומדים בו מספרים . הוא לא עוסק בחינוך אלא בלמידה. במרכז תפעלנה מחלקות וכיתות מכל ארבעת היסודות . אם אתה מתחבר לעולם הרגשי  תתאים להיות שותף בכיתת יסוד המים. מה שתבחר ללמוד וללמד שם, איזו תפקיד תבחר לקחת על עצמך לעשות-זו תהיה כבר בחירה שלך

לא הבנתי, אז יש או אין מרכז במקום פיזי?

כרגע לא קיים מרחב פיזי עדיין. הוא יתהווה  רק אחרי שיתקבצו מספיק ילדעים בכל גיל, שרוצים להיות שותפים להקמתו סביב המהות : למידת היסודות תוך ניהול עצמאי בשת"פ

אוקי, התחברתי למהות. תכלס, מה עושים כדי להתקדם? במה מתחילים?

  1. מבינים מהו היסוד הדומיננטי שלך ואם לא יודעים אז לומדים
  2. בוחרים מחלקה שתרצי להיות שותפה בצוות שלה
  3. חושבים על רעיון למשהו שהיית רוצה שיהיה במרכז ואיך היית רוצה לממש את זה. ביחד עם חברי צוות נוספים, תוכלו להתחיל לרקום את הרעיון למציאות. אין לך משהו ספציפי שאתה רוצה, ניתן להצטרף לתמוך ולקדם ברעיונות של אחרים
  4. מדייקים מהו השיעור שהכי היית רוצה ללמוד וללמד וכותבים מערך שיעור/מכינים מצגת/מתכננים פעילות , מודיעים לנו ואנחנו נשבץ את כל השיעורים המוצעים והנדרשים במערכת שעות כוללת אם השיעור ניתן ללמידה אונליין- מה טוב ואם פיזי- אז יש לציין מקום מפגש ואם נדרש ציוד כולשהו.
  5. השלב הבא יגיע כשיגיע…את תדעי אותו כי את זו שתייצרי אותו ותיידעי את כולנו

לא הבנתי את ההתנהלות הכספית. מקבלים כסף על עבודה במרכז או משלמים או לא בכלל?

כל הפעילות במרכז הלמידה היא 100% בבחירה מרצון חופשי ובהתנדבות. לכשתתגבש מחלקת מימון משאבי ממון אדמתית – הם יחליטו על מערך הוצאות והכנסות כספיות שיידרשו . טרם…

כל עוד אין עמותה מסודרת ורשומה כחוק לא ייגבו כספים . הוצאות הכרוכות בלימודים ובהקמת המרכז- כל אחד ישקיע מרצונו כראות עיניו.

*

משחק מקדים, פרומו : תיעוד ההתחלה

חלום  המחולל

קול קורא לשותפים לדרך
הזמנה לישיבת הצוות הראשונה
היום שאחרי ישיבת הצוות הראשונה– תמונת הנושא הראשונה שלימדתי את עצמי בעצמי לצייר במחשב

לפני חודש התפרסמה הכתבה הזו : פינלנד מבטלת את כל מקצועות הלימוד.
תרגום לעברית: "שכחו את כל מה שידעתם על בית ספר: הפינים מבטלים את מקצועות הלימוד" 
מה??? איך? אז מה ילמדו בביה"ס? שאלה מצויינת כדי להגיע איתה הערב- 4/12/16 ב 20:00 לישיבת הצוות הראשונה של מרכז למידה יסודות, כי זה אחד הדברים בבסיסיים בתהליכי הלמידה שילוו את התלמידים במרכז: חופש בחירה לכל תלמיד ללמוד וללמד את הדבר שהכי מדבר אליו. בלי מערכי שיעור מוכתבים מראש של משרד החינוך, בלי מחוייבות למסגרת תיאורטית קיימת, בלי להסתמך על מסגרות חשיבה ,דפוסי למידה וידע תיאורטי מיושן. זהו. לפח. כללי המשחק של העידן הישן לא רוונטיים לילדעים החדשים. אז מה כן? או… טוב ששאלתם. זו "ה" שאלה שכל אדם שחי כאן בכדה"א נדרש לשאול עצמו . אם הייתי מספרת לכם את זה בלי להטמיע את הקישור לכתבה הייתם יכולים לחשוב שאני הזויה, נכון? אבל זו לא רק אני. אנחנו הולכים ומתרבים… אם ממשלת פינדלנד הגיע להבנות האלו כדי שגם אנחנו נפנים וניישם. הרי זה אנחנו בכלל שאמורים להיות אור לגויים, לא? אז הנה היום אנחנו מייצרים את אור ההתפתחות ומתחילים להניע את תהליך מימוש מרכז למידה יסודות מהעתיד להווה. למעשה זה כבר עבר. המרכז כבר קיים מזמן, הכל כתוב הרי, חתום מראש… אלא שאנחנו כאן כדי לממש בגשמי את הבחירה התודעתית שהתחייבנו לה עוד לפני שנולדנו.
יודעים איך יודעים את העתיד? יוצרים אותו!!! זה מה שאנחנו עושים היום. כותבים את ההיסטוריה של מחר .

מוזמנים להצטרף לישיבת הצוות שמתקיימת אונליין בשיחת וידאו קבוצתית הערב ב 20:00. שלא תגידו אח"כ שלא "אמרתי לכם" . כי אין, אין כמו הפעם הראשונה

תעלו מולי בפרטי רק להסדיר את התקשורת הוירטואלית ולוודא שמע , שלא יהיה ברגע האחרון

תודה תודעה
אהבנה, נעמה

מידע על יסודות – מרכז למידה – עדכונים בדף הקהילה בפייסבוק

 

 

אנרגיית היסודות בטבע

האדמה והמים בתנועה -בתהליך צמצום. תופעות הטבע המתבטאות באופן פיזי כמו רעידת אדמה , אדמה בתנועה , הן שיקוף של מגמות השינויים: האדמה רועדת תחתינו, משנה ומשתנה. אנרגיות האש והאוויר העוצמתיות נכנסות לעולמנו יותר ויותר החל מסוף 2012- מועד חילופי העידנים. החומר,טבעי או מלאכותי, הוא רק השתקפות תהליכי השינוי התודעתי .

מזג האוויר ההפכפך הוא השתקפות היפוך הקטבים והשינוי האנרגטי שהופך את סדר הדברים 

זה לא אלוהים השתגע , זה אנחנו בני אנוש שלא יודעים לשלוט במזג האוויר שלנו. אנרגיות יסוד האוויר  נכנסות יותר ויותר במהירות ועוצמה לעולמנו ומי שלא ילמד לשלוט בהן- יאבד את הדעת בסערות רוח מחשבתיות שלא מהעולם הזה… תרתי משמע
*
ממליצה לצפות בסרט מרתק :הסערה Geostorm  להבנת השליטה הגלובלית באקלים כדה"א עי לווינים בתחנת חלל בינל"א: מה קורה כשפוליטיקאי תבע בצע מטעין וירוס במערכת הבקרה הלווינית .
*
*

2016: שנה מדעית מרתקת: כוכבי לכת, גלי כבידה, נגיפים, חיידקים, עריכת גנים בשיטות מתקדמות, שיקום מערכת העצבים ושינויי האקלים. עשרת המחקרים והאירועים המדעיים הבולטים של השנה החולפת

התחזית: רעידת אדמה והתפרצויות וולקניות  (מאמר מעודכן מה – 25 בדצמבר 2016)

סערה בהזמנה: כך מנסה האדם לשלוט במזג האוויר – הכוח הצבאי בעידן החדש נמצא באוויר (תודעה) וביכולת שלנו להבין איך לשלוט ביסודות. האמריקאים יצרו מונסונים כדי לעכב את הגרילה בווייטנאם; הסינים הפיקו גשמים לניקוי האוויר; ובקטאר המציאו ענן שמתפקד כמזגן טבעי .

יסוד האש בעולמנו מתפרץ בעוצמות חדשות שמעולם לא היו כאן בכדה"א. האש היא כוח- אנרגיית הרצון . כניסתה לתוך המים נועדה להעלות את מתנד המים (רגש) ממים נמוכים (רגשות שיוצרים תלות) למים גבוהים (שיתופי פעולה בין אנשים עצמאיים ליצירת מערכות יחסים הרמוניות)

התמונה של ‏נעמה וייס טוהר‏.

סופת טורנדו  fire tornado blazing , Australia.

Power of Mother Nature

 

WEIRD CLOUD FELL FROM THE SKY

ענן מוזר מאד ירד לאדמה ונעמד

 

Signs Of Change   תופעות מזג אוויר – פברואר 2013

 

 מדהים: צפו בצילומים של לבה רותחת נשפכת לים

Amazing Rainbow Lightning / Regenbogen

קשת  מלווה ברקים

 

תופעות טבע שוברות שיאים

 

יסוד המים Schiller – Wehmut

 

The Beauty of Pollination נפלאות הבריאה בהילוך מהיר

 

STORM & LIGTNING  תמונות מרהיבות של ברקים

Perpetual Ocean 

תיעוד זרמי האוקיינוסים בכדה"א ע"י נאסא , נראה כמו ציור של ואן גוך בתנועה

אחרי שריפות האש

סופות אבק באוסטרליה – האש העלתה את האדמה לאוויר