ילדעים כותבים

המרחב הזה נועד לתת במה ראויה לילדעים שמפליאים לתאר תהליכי התפתחות תודעתית ולדייק דברי בינה. טכסטים עם מידע גבוה – סיפורים והבנות מפעימים שמשאירים אותנו חסרי מילים נוכח מילותיהן.

ליאור כהן  ליאור כהן 

רשימת כל הכתבים של ליאור

The wind that shows me it's real  הרוח שמראה לי את האמת

ואז נושבת רוח, והעצים מתנדנדים מעט
הציפורים שעליהן מתרוממות, כדי למצוא מקום יציב יותר
אז אני יודע שזה אמיתי, ואני מרוצה

לפעמים בחיים, אתה צריך ללכת על משימות בלתי אפשריות לכאורה
חכי לרוח הזאת,
תן הרוח להרגיע אותך זה בהישג ידך
זה אמיתי! ללא שם: הוא חי מולך!
לכי על זה, מה שזה לא יהיה!

גופל ווינטר Gopal Winter

ממלכת הלילה  – סיפור היציאה מחושך לאור

לוטוס  התעוררות רוחנית – ההבדל בין הארה לשיגעון

מהי תודעה ?

תודעה היא מאגר מידע שנותן מבט על על עולם הסיבות הגבוה – המקום ממנו באתי ואליו אני חוזר , שמסביר מה יש מאחורי התסריט הנשמתי האישי, מבהיר תמונת מצב כוללנית על תהליכים בריאתיים, ומנגיש הבנות על החוקיות העומדת בבסיס ההתנהלות האנושית, על משמעות קיומה של המודעות הפרטית כחלק מתודעה אחת כוללת . תודעה עוסקת ב "מה" ו "למה" , במהות תכלית קיומנו כאנוש במעבדת הניסויים האנושית בכדה"א.

מודעות עוסקת בעולם הסיבות הנמוך- הבנת תהליכי התפתחות אישיים  של נשמה כאינדיבידואל ומסעה על פני הגלגולים בעולם הארצי. מודעות מיידעת אותנו לחיבורי גוף-נפש ורוח:  ליכולות הפיזיות הרגשיות והמחשבתיות שלנו, עוזרת לפענח את התסריט הפרטי, מסייעת לנו לסיים תיקונים, להשלים חוויות במערך ההתנסויות שחתמנו עליו, מחברת לזיכרונות, להיגיון ליישום והמימוש בעולם החומר.

ההבדל בין מודעות לתודעה

מודעות עוסקת בהתפתחות אישית, בהבנת חיבורי גוף-נפש ורוח .תודעה עוסקת במשמעות קיומה של המודעות הפרטית כחלק מתודעה כוללת, מבהירה תמונת מצב כוללנית על תהליכים בריאתיים, ומנגישה הבנות על החוקיות העומדת בבסיס ההתנהלות האנושית

עבודת מודעות ממקדת אותנו לעצמנו : ZOOM IN 
עבודת תודעה מוציאה אותנו מעצמנו ZOOM OUT כדי שנראה את התמונה הגדולה ונבין את התוכנית הכוללת, את היותנו חלק מרשת אנרגטית שהרבה יותר גדולה מאיתנו.

נקודת המעבר ממודעות לתודעה היא מעבר מאגואיזם לאלטרואיזם

מחשיבה על עצמי- אגואיזם , לחשיבה על הכלל – אלטרואיזם. מודעות עוסקת בהתפתחות אישית . מי שעוסק בזה מרוכז בתהליכים הפרטיים שלו, בעצמו. תודעה עוסקת בהתפתחות כוללת. מי שעוסק בה הוא מי שמתעלה מעל הסיפור האישי שלו ורואה לנגד עיניו את טובת הכלל , את התמונה הרחבה ופועל למען קידום אינטרסים משותפים

What is Consciousness? Deepak Chopra

 

HOW BIG ARE OUR PROBLEMS, REALLY?

כשמסתכלים מגבוה,בעיות שנראות גדולות מתגמדות ואנחנו מצליחים להבין מה באמת חשוב

 

האם אתה הדעת שלך ? Are you your mind 

 

הרצאה של ישראלה יועד ממודעות לתודעה  בכנס תודעת העל ב 2012

לילה אור – זמן איכות להתפתחות

התפתחות תודעתית נעשיית בלילה, זהו זמן איכות להתפתחות. כשחשוך בחוץ-רואים ומאירים מבפנים. בזמן שינה: הילד הפנימי יוצא מגופנו בעולם החלום, עולה לספריות הגבוהות ומביא לנו מידע מהעולם האמיתי, תשובות לשאלות שדרשנו להן מענה, ריפוי והשלמה של חלקים חסרים במשחק הארצי שלנו כך שייהה תואם תדר לתסריט הנשמתי  שלנו. איך הוא יודע? הילד הפנימי הוא הבמאי שחתם על תסריט חיינו , הוא שמחבר אותנו לנשמה שלנו שנמצאת במישור הגבוה ממנו הגענו ולתודעת העל. כששקט בחוץ, קל לנו יותר לשמוע את הקול הפנימי. הלילה מזכך את רעשי הרקע בתפאורת במת המשחק שלנו, מאפשר מרווח נשימה – אורך רוח ,לתת להבנות לחלחל לתודעתנו בקצב המתאים לנו, כשאנחנו בפסק זמן ממרוץ העכברים המוטרף בעולם העשייה הארצי.

שליש מזמן החיים שלנו אנחנו ישנים . נוכל לנצל את הזמן הזה להתפתחות אם נתכנת קודם את התודעה שלנו: נתכוונן על התדר שתואם את התסריט הנשמתי שלנו, נדייק מה אנחנו רוצים ומבינים שנכון לנו להיות ולעשות, ורק אז נעבור משלב ההבנה והיישום התיאורטי למימוש הגשמי של הבנות הרוח בחיי החומר הארציים:

חלומות שאנו חולמים בלילה בזמן השינה,מנגישים לנו מידע מהעולם האמיתי שמסיבות מסויימות בחרנו במודעותנו הארצית להתעלם ממנו.

 Dream Yoga

המפץ הגדול

מקור האור ניפץ עצמו לרסיסי תודעה במפץ הגדול כדי להתפתח, כי בשלם אין פתח להתפתחות. כל רסיס אור,הוא ליבה עם נתיב התפתחות ייחודי התורם להשלמת השלם

כל אחד מאיתנו הוא חלק מהכוח המקורי של הייקום: אותו רסיס אור, ליבה,חלקיק תודעה מאותו שלם. איננו תוצר סופי של המפץ הגדול. אנחנו אלו שיוצרים את התהליך. אנחנו שמחברים את סך ההתנסויות שלנו, מסיקים מהן תובנות ובכך תורמים להתפתחות הכוללת בבריאה.

אז אם המקור ניפץ עצמו לרסיסים כדי להתפתח, מי אנחנו שנקטר בכל פעם שאנחנו מתרסקים ומתנפצים, עלינו להודות על יכולתנו לשנות צורה במרחב האנרגטי, להתפתח ובכך לתרום להתפתחות הכוללת. זה המשחק !

בחרנו לשחק את המשחק בעולם החלום בגוף פיזי, כי רק כך אנחנו מממשים את הבנות עולם הרוח בחומר ומייצרים מסקנות שמחברות את כל החלקים שבנו לתוכנית הגבוהה

How Do You Define Yourself

אלן ווטס מתוך ההרצאה "האם אתה עושה את זה, או האם זה עושה אותך"

למידה

תכלית קיומנו היא יצירת התפתחות. זו נוצרת מתוך בחירה ללמוד -לא רק מההתנסות בפיזי אלא בעיקר להבין את הסיבה הגבוהה למערך ההתנסויות שאנו חווים. עולם החלום נברא עבורנו כדי לממש את הבנות האש האוויר והמים באדמה. משמע- ללמוד את עצמנו- מה אנחנו רוצים(אש),מי נועד ללוות אותנו במסע ההתפתחות הזה(מים) , מה תואם לתסריט הנשמתי שלנו(אוויר) ואז ליישם את המסקנות בחיים הארציים,להוריד רוח לחיי החומר.

בעידן הישן היה מספיק שנקום בבוקר ונעשה,נלך לביה"ס ולאוניברסיטה, נשנן נוסחאות,נישמע לסמכות מקצועית,נעבוד,נתחזק את מערכות הממסד שניהלו את החומר שצברנו,נקיים את הגוף הפיזי, נדאג למחסורנו הגשמי, נטפח מערכות יחסים רגשיות-משפחתיות, חברתיות,תרבותיות,…

בעידן החדש שבו אנרגיית האש= הרצון ויצר היצירה, מניעה איתה את אנרגיית האוויר-ההבנה : והן ביחד מתניעות אותנו לרצות להבין – למה אנחנו עושים את מה שאנחנו עושים, מהו הייעוד שלשמו אנחנו כאן, מהי הסיבה , מה מניע אותי , ומה המטרה שבשבילה אני קמה כל בוקר.

למידה היא תהליך המתרחש כשאנו בוחרים להתנסות בחוויה חדשה, יוצרים ידע חדש, הבנות חדשות והשיא- זה כשמצליחים לממש את הבנות הרוח בחומר, כלומר- מייצרים תוצר גשמי שמיישם את הידע וההבנות שלנו. ה מידע באוויר הפתוח עובר באמצעות האינטרנט שהוא כלי אווירי.

למה למידה ולא למידע ?

אני בוחרת להשתמש במילים שמדייקות את המהות שאני מחוברת אליה . לפני שאני מתחברת לאחרים אני חייבת לוודא שיש לי עצמי חיבור למשמהות של המילה עבורי. אני מתחברת לשורש י.ד.ע. לדעת. חווה הפרה את הצו האלוהי כשבחרה לאכול מפרי עץ הדעת, לדעת את היותה תודעה בוראת עצמאית. לא כמו אדם שעשה מה שאמרו לו כי "המלך אמר" – אדם הלך עם הראש באדמה נעשה ונשמע. ראה וקדש. לא הטיל ספק, לא חשב עצמאית, לא הפעיל שיקול דעת. לחווה היתה הבינה הנשית. זה קול התבונה שמוביל אותי בבחירתיי לבחון כל מילה לפני שאני משתמשת בה אם היא תואמת להלך הרוח התודעתי שמנחה אותי

ילדעים לומדים ומלמדים את עצמם בעצמם

ילדעים לא  צריכים ללמוד ידע קיים אלא להמציא ידע חדש תודעת למידה יוצרת

הבדל בין ידע ומידע

, אל תחכו שמישהו במערכת החינוך ילמד אתכם. קחו אחריות ותתחילו ללמד את עצמכם בעצמכם!  למידה IN חינוך OUT

מהפכת הלמידה העצמאית (בסוף הפוסט: רשימה של אתרי למידה עצמאית וחינמית ברשת)

כשאנחנו לומדים משהו חדש, אנחנו מעבירים את המסקנות – תוצאות הניסוי למאגר הידע הכלל בריאתי , משמע שהתפתחות של האחד תמיד תורמת להתפתחות האחר.

כולנו רשת אנרגטית אחת. התפתחות של האחד לא נועדה להתחרות באחר או לבוא על חשבונו,להגביל את חופש היצירה שלו ,לפגוע או לגזול ממערך האנרגיות שלו.

כל התפתחות, גם אם היא לכאורה שלילית, תורמת להתפתחות האחר, העולם והבריאה כולה. הכל בתואם. ככל שאנחנו לומדים להבין את עולם הסיבות הגבוה- למה דברים קורים כמו שהם קורים, אנחנו יכולים לחוות את חיינו בקלילות ועם השלמה של היותנו מי שאנו, עם המערך האנרגטי שמדוייק עבורנו,ללא צורך להשוותו לעומת האחר ולהתחרות על משאבים. לכל אחד מאיתנו צרכים שונים ומטרות ניסוי שונות ולכן גם מימון אנרגטי שונה. מתוך כך אפשר להבין שכל אחד מאיתנו צריך ללמוד ידע אחר.

מערכת החינוך הממוסדת-הממלכתית  בעולמנו מכתיבה את אותם תכנים לכל התלמידים שנדרשים להגיע לאותם הישגים באותם מקצועות.  הרי זה אבסורד. זהו  בזבוז אנרגטי של זמן איכות שהיה אמור להיות מושקע בתכנים  המדוייקים שרלוונטיים להתפתחות התלמיד.

החינוך בעתיד יאפשר לכל תלמיד ללמוד את הידע הייחודי שרלוונטי להתפתחות שלו ויתן מענים שונים לכל תלמיד ע"פ צרכיו. תפקיד המורה לא יהיה ללמד ידע אחיד לכל הכיתה אלא ללוות את תהליך הלמידה העצמאי של כל תלמיד ע"פ תוכנית אישית שמותאמת לתחומי העניין שבו עוסק ולקצב ההתפתחות שלו.

ווט דה FAQ? זה אמיתי?!  (מבוסס על אינספור שאלות שכבר נשאלנו על 'קמפוס')
ש: שמעתי נכון? יש דבר כזה? פלטפורמת למידה דיגיטלית חינמית לכל אזרח בישראל?!
ת: כן. קוראים לה 'קמפוס'. ההשקה הרשמית ב-19.11, אבל היא כבר פתוחה, עם עשרות קורסים ועשרות אלפי לומדים, מגיל תיכון ועד מאה עשרים.
ש: מה חינם? חינם-חינם?!
ת: כן, כן…הקורסים שפעם היו פתוחים רק לסטודנטים מסוימים שהיו צריכים להתקבל בכל מיני אוניברסיטאות מרוחקות, הקורסים שתמיד רצית לקחת 'יום אחד כשיהיה לך זמן בחיים המטורפים האלה' – עכשיו פתוחים לכולם ובחינם. והיופי הוא שאפשר לקחת אותם אונליין, בקצב שמתאים לך. בכל מקום ובכל שעה. אפילו מהסלון שלך בשלוש בלילה.
ש: מגניב. אחי סטודנט, הוא בטוח יתלהב. זה יכול להיות רלוונטי בשבילו?
ת: מה הוא לומד? מדעי המחשב? פסיכולוגיה? ארכיטקטורה? ביולוגיה? חינוך? שיבדוק בקטלוג, בטוח הוא ימצא קורסים שמתאימים לו וישדרגו לו בטירוף את הלימודים. אגב, גם אם הוא 'יטעם' ויגלה שתחומים מסוימים לא מעניינים אותו, הוא רק ירוויח – ויכיר את עצמו טוב יותר. (אגב, ידעת שכמעט שליש מהסטודנטים נושרים במהלך התואר הראשון?)
ש: מה לגבי קרדיט אקדמי?
ת: חלק מהקורסים כבר מאפשרים את זה. שיברר בדף האודות של כל קורס.
ש: חבר שלי אמר לי שהוא נרשם לקורס הכנה לפסיכומטרי ב'קמפוס' בחינם. כאילו, במקום לשלם אלפי שקלים ולפעמים לקחת אפילו 2-3 קורסים כאלה כדי לשפר ציון, הוא נרשם בחינם. אמרתי לו שלא יכול להיות. מי צודק?
ת: חבר שלך.
ש: גיסתי כבר אחרי שני תארים ופשוט חיה את החיים ועובדת בעבודה (לא סגור בדיוק מה היא עושה). יש בקטלוג גם קורסים שיכולים לעזור לה בהתפתחות המקצועית ובקריירה שלה? כאילו, קורסים שהיא יכולה לקחת תוך כדי העבודה ושאשכרה יאפשר לה לשדרג את עצמה?
ת: כן. אבל תהיה בנאדם, שאל אותה הערב במה היא עובדת.
ש: וואי, מה לגבי משרד החינוך? מתי הוא מכניס את זה גם לתיכונים? זה יכול לשדרג את כל חוויית הלמידה, לצמצם פערים, להכניס את המערכת למאה ה-21 ולשחרר את הפוטנציאל, גם של התלמידים וגם של המורים, מבחינת ה…אני רואה שאתה מהנהן…מה? זה כבר נכנס לתכנית הלימודים?
ת: כן.
ש: חמי וחמותי כל הזמן הולכים לקורסי העשרה: היסטוריה, אמנות, מדע, פוליטיקה…פריקים של הקטע הזה. כדאי שאספר להם על כל זה? זה ייתן לי נקודות אצלם?
ת: חד משמעית.

יותר מ-300 סרטי תעודה שיציתו את הסקרנות שלכם :

DIY Genius, פלטפורמה שמטרתה לשמש חלופה למקורות הידע הממוסדיים כדי לאפשר צמיחה מקצועית ואישית המותאמת לתנאי החיים במאה ה-21.
אז מה יש בספריית הוידאו הזאת? 310 סרטי תעודה שלוקטו כדי לעורר מחשבה, לשבור מוסכמות ולהציע חלופה תרבותית ומרחיבת דעת. הם מחולקים ל-31 תחומי עניין לבחירתכם, כשבכל תחום מופיעים 10 סרטי תעודה שונים. בשיטוטכם בספרייה תמצאו ידע מקיף על הטבע, מהר האוורסט שהוא הנקודה הגבוהה בעולם ועד לשקע מריאנה, הנקודה הנמוכה ביותר מתחת לפני הים. המשיכו לחפש ומצאו את הסרט צייטגייסט שהתפרסם מאוד עם יציאתו לאקרנים. תגלו גם ביוגרפיות של גאוני עבר כמו אלברט איינשטיין, אייזיק ניוטון וליאונרדו דה וינצ'י וכן של פורצי דרך בני זמננו כמו ביל גייטס וסטיב ג'ובס.
הספרייה מכילה גם סרטים בתחומי הטכנולוגיה, ההכרה, הכלכלה, הפילוסופיה, הדת, היצירתיות, חקר היקום, הפסיכולוגיה ועוד רבים וטובים. אוצר בלום של ידע – והכל בלחיצת כפתור.

האוניברסיטה של Reddit : הקהילה האינטרנטית שנותנת קורסים כמעט בכל תחום וללא תשלום. הרעיון שעליו מתבסס האתר הוא שיתוף חופשי של אינטלקטואל והפצה ברבים של ידע. חשוב להבהיר, זוהי לא אוניברסיטה המוכרת באופן רשמי ואי אפשר להוציא בה תואר או תעודה. אבל הקורסים המועברים בה הם ברמה גבוהה מאוד, אקדמית ברוב המקרים.

קיימות שתי דרכים לממש את עצמכם באתר. הראשונה היא לקחת קורסים, כמה שיותר ובחינם. בין היתר תמצאו באוניברסיטה קורסים בצילום, תכנות מחשבים, מוזיקה, פסיכולוגיה, שפות ועוד. המבנה של האתר מאפשר לכם לבנות תכנית לימודים אישית ולהתקדם לפי הקצב שנוח לכם. הקורסים מתקיימים אונליין כמובן, וניתן להיכנס וללמוד מתי שנוח לכם ומכל מקום. יחד עם זאת, הקורסים מועברים בידי מורים אמיתיים, כלומר אלו הם לא בהכרח רק הרצאות וידיאו או עמודי טקסט, אלא קיים יחס אישי וקשר ישיר בין המרצים לבין הסטודנטים בקורסים.

האופציה השנייה שעומדת לרשותכם היא להעביר קורס. אם אתם מומחים בתחום מסוים ומעוניינים לתרום מזמנכם לטובת הקהילה או לחלוק את המומחיות שלכם בתחום ספציפי, אתם יכולים להירשם כמרצים ולבנות תכנית לימודים. עם התפוצה של Reddit, זה לא משנה כמה איזוטרי התחום שבו אתם רוצים להעביר קורס, מישהו ירצה ללמוד מכם.

*

ככה ילדעים לומדים מתמטיקה 5 יחידות ב 5 דקות , עצמאית, אונליין ברשת

*

אנחנו לומדים…

10% ממה שאנו קוראים

20% ממה שאנו שומעים

30% ממה שאנו רואים

50% ממה שאנו רואים ושומעים

70% ממה שעליו אנו מתדיינים

80% ממה שאנו חווים

95% ממה שאנו מלמדים לזולת

[ד"ר וויליאם גלסר]

אז למה אנחנו מתעקשים ללמד את הילדים לקרוא, לשמוע ולראות ולא מלמדים אותם לדון, לחוות וללמד?

כשיכולת הלמידה חשובה מהידע: מה כולנו יכולים ללמוד משינוי ההכשרה שעשו ב-8200?

כדי להתמודד עם הצורך התמידי בהתחדשות, הוחלט בבית הספר למודיעין כי בנוסף לידע הטכני הקלאסי, יש להכשיר את החיילים גם ליכולת למידה עצמאית, המעודדת חשיבה, מקוריות, יוזמה ויצירתיות.

כיוון שהתובנה והשאיפה העיקרית של התהליך הייתה להכשיר את החניכים לחשיבה עצמאית ואוטונומית, הסגל היה חייב לשמש דוגמה אישית. על מנת שזה יקרה, היה חשוב לתת לסגל מרחב חשיבה עצמאית ואוטונומיה לניסוי וטעייה. בעוד שהפתרון הרווח במערכת צבאית הוא לתת פקודה המחייבת שינוי של שיטות ההוראה, היה ברור כי בסיטואציה הנוכחית פתרון זה יוביל לתוצאות בינוניות בלבד. במקום זאת, במטרה ליצור תהליך עמוק ורציני, בחרו בבית הספר לעודד צבירת ניסיון בפדגוגיות חדשניות בעזרת פידבק חיובי. מי שניסה משהו חדש, קיבל במה להציג את הצלחותיו וכישלונותיו בפני כלל אנשי הסגל – בכירים וזוטרים כאחד. אנשי סגל נבחרים התבקשו לכנס את רעיונותיהם לספר רעיונות והגיגים בחינוך שיצא תחת ידיהם. בשונה מהתפיסה שבה מחייבים את אנשי הסגל לקחת חלק בפורומים וועדות, כאן הוצע לכלל אנשי הסגל להתנדב לקחת חלק, במידה והם מעוניינים בכך. מהר מאוד, ועדות אלו הובילו לשיתופי פעולה חדשים בין מדריכים, חלקם אפילו מתחומי דעת שונים אשר הובילו להוראה בין תחומית, ואווירה של יוזמה וחדשנות שטפה את המקום.

ברגע שהצורך בשינוי נבע מסגל ההדרכה, ההבנה כי השינוי הוא באחריותם הייתה כבר טבעית. משלב זה הכל החל להסתדר: המוטיבציה והנכונות של הסגל ללמוד הייתה פשוט מדבקת. הם החלו לאסוף ידע על כל שיטות ההוראה המתקדמות המוכרות לנו המורים, שהיו חדשות להם, כמו למידה מבוססת פרויקטים (PBL), כיתה הפוכה, הערכה חלופית, הוראה אקטיבית והוראה דיפרנציאלית. הם התחילו לזהות לבד חולשות במערכי השיעור, יזמו שינויים ושיפורים, ומעל לכל, הם פנו לבקש סיוע ומשוב על השיעורים שלהם מעמיתים. כשעלה צורך, גם ידעו לפנות לעזרה מאנשי מקצוע בתחום.

*

 טרנס מק'קנה – אף אחד לא יותר חכם ממך

אף אחד לא יכול ללמד אתכם דבר, זה רק אתם שבוחרים מה ללמוד. עשו זאת בעצמכם. במקום לקרוא ולשנן טקסטים של אחרים, תלמדו את הטקסט/התסריט  האישי שלכם בעצמכם.

כדי להתקדם ולהתפתח , שחררו את המסגרות הן מעכבות וסוגרות תסמכו על עצמכם שחררו עצמכם לחופשי

ביה"ס היה המרחב שבו תלמידים למדו בעידן הישן. היום אנחנו לומדים בכל מקום ובכל זמן, מכל אחד: ברשת או בקהילה בסביבתנו הפיזית.

 The first 20 hours — how to learn

למידה ורכישת מיומנויות חדשות מתרחשת בקלילות ובזמן קצר תוך כדי פירוק למיומנויות בסיסיות ותרגול , כל אחד יכול ללמוד כל אשר נפשו חפצה

Daphne Koller: What we're learning from online education 

דפנה קולר – יצרה את קורסרה שמאפשרת לכל אדם בכל מקום בעולם ללמוד איכותי וחינם בקורסים של האוניברסיטאות הכי יוקרתיות, למידה אינטראקטיבית אונליין בין תלמידים דרך הרשת  ,  רכישת כלים לפתרון בעיות בתחומים הנלמדים , למידה חופשית לכל החיים לכל אחד גם במקומות נידחים בעולם

כשאדם בוחר להיפתח ללמידה ומתחיל לשאול מי אני מה אני ,  מופיע מורה הדרך הרוחני שנועד להאיר לו את הדרך- זו שהיתה שם תמיד וחיכתה שהוא יבחר להבחין בקיומה ולראותה בבהירות.

המורה הזה לא חייב להיות  אדם אחר בדמות יישות פיזית של גורו מואר,מנחה סדנאות או מתקשר. המורה הזה הוא אתה. רק אתה יודע מהו הטכסט שעלייך ללמוד. אתה כתבת אותו. אתה היוצר של תסריט המשחק שלך כאן בעולם החלום. אתה הבמאי, אתה בוחר את חלקי התפאורה,את פועלי הבמה, אתה בוחר לאיזה כוון יאירו הזרקורים. הכל כתוב מראש. הכל צפוי והרשות נתונה .

למידה תיאורטית מתקיימת בכל מרחבי הבריאה -במישורים מחוץ לכדה"א , אבל רק כאן, המקום היחיד שבו קיימת מעבדת ניסוי שעוסקת במימוש גשמי של הידע התיאורטי. שם קוראים את הספרים שאנחנו כותבים כאן במעבדת הניסוי האנושית בכדה"א. הנשמה שלנו בחרה לרדת לחיים בגוף פיזי על מנת ליישם ידע תיאורטי . עד היום עסקנו בשיחזור ידע קיים ש"הוקפא" ממערכות היזכרות מבריאות קודמות ולכן עיקר עיסוקנו היה להשלים מערך התנסויות- לעשות תיקונים והשלמות. היום אנחנו בתחילתו של עידן חדש שבו מהות ההתנסות שלנו כבני אנוש השתנתה . העיסוק בחומר ורגש כבר לא זה שמכתיב את הבחירות שלנו. יש משהו יותר קיומי עבורנו  וזה להבין מה אנחנו רוצים ולבחור איך לממש את ההבנה הזו .

תהליך הלמידה הזה קשה לרובנו משום שאיננו יודעים איך להשתמש באש  ובאנרגיות האוויר הגבוהות – הן מהירות ועוצמתיות ואנחנו לא יודעים איך "לאכול אותן" . האתגר הוא להצליח לקחת את האש למקום של יצירה חדשה ולהיזהר מלהישרף. הדרך להצלחה היא להשתמש בכוח המוח- סוף מעשה במחשבה תחילה. לחשוב,לשאול  להבין ורק את לפעול. כדי לפתח את האוויר- היא ההבנה, צריך לתרגל חשיבה עצמאית

ילדי האש והאוויר של העידן החדש   יודעים היטב איזה ידע יזין את נשמתם באנרגיה המדויקת להם לצורך התפתחות. יש להם איכויות אש גבוהה – הם יודעים מה הם רוצים, ואוויר גבוה- הם מבינים את ייעודם, יש להם את התוכנה מוטמעת בהם build in . הם לא צריכים שילמדו אותם. ייטב אם נאפשר להם ללמוד את עצמם בעצמם.

הם לא יסכימו להכניס לתודעתם מידע שלא רלוונטי להם. (אלא אם כן יסממו אותם ב ריטלין ויכפו עליהם בכוח להתאים עצמם למסגרות חשיבה והתנהלות מיושנות, אבל גם לזה הם לא יסכימו בקרוב. מהפכה בדרך. ראו הוזהרתם)

*

מי מכם שמבין שהילדים כאן כדי ללמד אותנו ולא אנחנו אותם וחש רצון להעצים אותם ולתת להם במה להשמיע קולם – תעשו את זה. ככה הם יצטרכו לבזבז פחות אנרגיה על לבעוט במערכת ויוכלו להשקיע את האנרגיה ביצירת עולם חדש. הילד יודע מה הוא אומר.  הילדעים זקוקים לטכנולוגיה בחינוך  שתשמש אותם ככלים ללמידה ויצירה.

המידע שקיים היום ברשת פתוח לכל, חופשי, מערכות קוד פתוח מאפשרות היום לכל אחד ליצור כל דבר. אחריותנו כמבוגרים להנגיש להם את הטכנולוגיות, לללוות אותם בתהליך הלמידה העצמאי שלהם ולא להורות וללמד. אין לנו באמת הרבה מה לתת להם. יש לנו הרבה שיעורים ללמוד מהם.

*

יותר מ-300 סרטי תעודה שיציתו את הסקרנות שלכם

רשימת אתרים ללמידה עצמאית: ברוב האתרים הלמידה חינם ומשלמים רק על תעודות ומבחנים

קורסים אקדמאים ללימוד עצמי בעברית

אקדמיית קאהן

אוניברסיטה של העם  נוצרה על ידי ייזם ישראלי בשם שי רשף , שפתח ארגון ללא מטרות רווח

נוסדה בשנת 2009 וכרגע מריצה 2 תארים במנהל עסקים ומדעי המחשב

מיזם פא"ר במיזם פא"ר – "פתיחת אוצרות רוח" – מציעה האוניברסיטה הפתוחה גישה חופשית לכלל הציבור לעשרות ספרי לימוד אקדמיים בפורמט דיגיטאלי – חלקם גם בגרסה קולית- ולמגוון חומרי לימוד, ביניהם מערכי שיעור, מצגות, הרצאות וידאו, תרגילים אינטראקטיביים וחומרי עזר אחרים.

אוניברסיטה מצולמת "אתר אוניברסיטה מצולמת מרכז הרצאות וידאו בעברית מאוניברסיטאות ומכללות בישראל במקום אחד."

אפיקי מעבר – מאפשרים למעוניינים בכך להתחיל את הלימודים לתואר ראשון במסגרת הגמישה של האוניברסיטה הפתוחה, ולאחר לימוד מקבץ קורסים, לבחור, לפי הhttp://192.116.194.200:8080/עדפתם האישית, בין מעבר לאוניברסיטה האחרת לשם השלמת התואר לבין השלמת תואhttp://192.116.194.200:8080/ר באוניברסיטה הפתוחה.

קורסרה  coursera – אתר שמאפשר לכל אחד ללמוד, לעשות שיעורי בית, להבחן ולקבל תעודה מאחת מ4 אוניברסיטאות נחשבות, באחד מ43 קורסים.

יישום שמאפשר חיבורים ושת"פ בין מתכנתים שרוצים ללמוד coding

אתרי למידה של תיכנות בחינם   Best free sites for learning how to write code

educade- אתר ללמידת מדעים לילדים (באנגלית)

לימוד שפות זרות באינטרנט בחינם : לימוד  ספרדית  כאן כאן וכאן   ,  לימוד ערבית   לימוד צרפתית וגם כאן וכאן   ,  לימוד איטלקית ,  לימוד רוסית וגם כאן,   לימוד יפנית

http://www.internetpolyglot.com/

http://www.languageguide.org/

http://www.bbc.co.uk/languages/

http://www.openculture.com/freelanguagelessons

http://www.101languages.net/

http://www.frenchspanishonline.com/

http://www.learnalanguage.com/

 

אתר המספק רשימת אתרים ענקית ללימוד שפות שונות

תביט tabit – אתר עם קישורים למליין אתרים

ספריות חינם:

הספרייה הוירטואלית של מט"ח

רשת ספריות עירוניות חיפה

כותר : מאגר ספרי עיון > מדעי החברה > מדע המדינה אונברסיטאות שונות

פרויקט בן יהודה.

פודיובוקס מציעים את הספרים בחינם אך מעודדים אנשים לתרום לסופרים שמציגים את עבודותיהם באתר. הרבה מהספרים עולים לאתר פרק אחרי פרק והגולש יכול לעשות מנוי ולקבל תזכורת בכל פעם שפרק חדש עולה. אם הסופר סיים להעלות את כל הספר תוכלו להוריד את כל הפרקים – אבל כל פרק בנפרד. מעצבן אולי, אבל אתם יכולים להאזין למאות ספרים בחינם אז אולי זה לא כל כך נורא.

פידבוקס אפשר לקרוא ספרים בכל מכשיר התומך בקבצים דיגיטליים (בפורמט הנקרא ebooks). תמצאו פה ספרים ישנים (משנת 400) אבל גם הרבה מאוד ספרים מהשנים האחרונות. חובבי הפילוסופיה, הסיפורת והמדע הבדיוני ימצאו כולם משהו לקרוא פה. האתר הרבה יותר נוח מאתרים אחרים שמספקים שירות דומה וכל ספר מופיע בו בכמה פורמטים כך שתוכלו להוריד את הספר עבור האייפון, הקינדל, הנוקיה או המחשב שלכם באותה הקלות.

אם אתם חובבים של ז‘אנר האימה והמדע הבדיוני, סקוט זיגלר הוא השם החם הבא בשבילכם. מעבר לעובדה שהספרים שלו מצליחים להיות חדשנים בתחום שכבר איבד את החן שלו לפני כעשור, סקוט זיגלר הוא גם גאון שיווקי. האיש מאפשר לכל אחד להוריד את הספרים שלו בחינם, הוא יושב ומשקיע את הזמן בהקלטת הספרים שלו וגם את ההקלטות הוא נותן חינם ובכל זאת הספרים שלו נמכרים והוא מתפרנס באופן מלא מהכתיבה. זה נשמע מנוגד לכל היגיון אבל זו המציאות וזיגלר הוא לא היחיד שעושה את זה.

סופרים אתר ספריה מקוונת

 

ג‘י. סי. האצ‘ינס הוא עוד סופר שמחלק את עבודותיו בחינם אבל עושה עוד כמה דברים באתר שלו. לדוגמה, אתם יכולים ”להתאשפז“ באתר החדש ולהפוך להיות חלק מהספר החדש שלו שיצא מאוחר יותר השנה, זה שעוסק בבית משוגעים מלא סיוטים.

סנונית  – חלק בחינם וחלק בתשלום או מנוי (גלים-משרד החינוך)

ספריות במנוי-תשלום

כותר- הספרייה המקוונת של ישראל – מט"ח – בתשלום

 

מילונית– סיכומי שיעור בכל המקצועות

 

אתר ספרי סופרים – ספריה מקוונת

 

Google Books

 

אתרי למידה חינמיים לילדים במחשב:

מילונית אתר לסיכומי בגרות חינם

 

אורט אביב  בית הספר הווירטואלי "אביב" – פתרון כולל ללמידה ותרגול באינטרנט לקראת בחינות הבגרות, בכל מקצועות החובה!

 

זולו – לימוד לוח הכפל

 

ראשית מדע – מדע לילדים

אקולוקומשחק וירטואלי לערכי הסביבה

 

אקדמית קהאן לילדים ובעברית

 

שרשרת מזון ומארג מזון

 

בריינפופ

 

אני 10 שעורים ותרגולים בוידאו חינם

 

משחקי חשיבה

לע"מ לימוד ילדים במחשב

מצלמות על תנשמות ‏

 

המרכז לטיפוח צפורי הבר בחצר ובגינה

 

משחקים ומגלים בפארק המדעים

 

תחנה לחקר ציפורי י-ם

 

תצפית לעולם הטבע

שיטות ספירה עתיקות

התפרצות הרי געש ‏‏

עולם המדע והטכנולוגיה  אתרי לימוד במחשב , אנצפקולדית אביב מקוונת , מילון מקוון ומשחקים

 

ארץ המעיינות פורטל מעיינות בארץ

 

אתר ללימוד שפות חינם

 

משחקים ודפי פעילות דידקטיים לגיל הרך ולחינוך המיוחד  מאגר מת"ל במכללת קיי-באר שבע

 

אתר ללימוד נגינה

 

איורים לימודיים

 

אתר משחקים וסרטים

 

פורטל בעלי חיים

 

דף הבית הראשון שלי

משחק ניהול בית מלון

 

פרפה – משחקי חשיבה, משחקי הגיון, חידות ועוד.

 

 

משחקי אנגלית – פרפרה ‏

משחקי חשיבה – פרפרה ‏

 

הסוד של מיה

 

קידנט

תרגולון – חשבון לפי כיתות (א-ו) ‏

 

מערכת למידה מקוונת בעבור גן ילדים עד כיתה י"ב

 

 

שירים לימודיים באנגלית ‏

 

חשבון זולו

תולדוט: שיעורים מצולמים בהיסטוריה של מט"ח ‏

אתר למידת אנגלית ‏

תוכנות ואתרים לילדים ‏

אני קורא ‏

גמבה – קריאה עיצורים ואותיות

 

משחקי חשיבה, הגיון וחידות פופולריים ‏

‏מערכת למידה מקוונת בעבור גן ילדים עד כיתה י"ב‏

‏כותר ספרים אלקטרוניים‏

‏pineapple project‏ (כלי שמאפשר להגדיר תהליך למידה ותהליכים בכלל)

אתרים בתשלום:

קורסים מקוונים- מכללת אחווה (בתשלום)

מכללת קוד פתוח (בתשלום)

 

סיאוב הדת- לך לך מההלכה לעצמך-מולדתך

מקרים של סיאוב בדת עולים יותר ויותר  על פני השטח -גילויי שחיתות ומעילה, פרשיות התעללות ואונס של גדולים בתורה- אדמורים,רבנים ומנהיגים דתיים. הסיבה : התנתקות מהדת. יהוה  סיים את תפקידו כשליט העידן הישן (עדיין נוכח כאן לעוד 100-200 שנה , היות ויש עדיין דרישה מצד דתיים המתפללים אליו, אבל רשמית סיים תפקידו בסוף 2012) וכדי שאנשים ישחררו את עצמם מתלות בו- עליו לגרום להם להטיל ספק בסמכות הבלתי מעורערת של מנהיגי הממסד הדתי  המונעים מהיחיד חשיבה עצמאית. אנחנו חיים בתקופה שבה האמת מתחילה לצאת לאור ונחשפות כל יום עוד ועוד עדויות על השחיטות בממסד הדתי. דת – התחלת הסוף 

מדינת הלכה = הלכה המדינה!

החרדים – אלו שחרדים-פוחדים מ השם , אלו  שיראים מפניו , ימצאו עצמם נדרשים לבחור- האם לעשות שינוי תודעתי, לוותר על החרדה והפחד (מים) ועל המסגרת השמרנית הנוקשה(אדמה) ,וללכת באומץ (אש)לעצמם ולהבין (אוויר) , או שלא… יהיו מי שיבחרו להחזיר את הדרכון . לך לך מההלכה- לעצמך – מולדתך: תתחבר לעוצמה שבעצמיותך- האיכות שאיתה נולדת ,הסיבה לקיומך כאן. זו מצווה שבין אדם למקום. והמקום הזה הוא לא אי שם גבוה בשמיים. הוא כאן ועכשיו- בתוך כל אחד מאיתנו. הוא הקול הפנימי שקורא לנו להקשיב לו,להפסיק לפעול כאוטומט ע"פ פסקי הלכה רבניים ולהתחיל לחשוב ולהבין מהו ה:מקום האישי שמדוייק עבורנו להיות בו, מהי הדרך שבה אנחנו צריכים ללכת עכשיו

אנרגיות האש שנכנסת לעולמנו בעוצמות היא כוח  הרצון, תגרום לאנשים להבין שלא יוכלו להמשיך לחיות בעולם המשתנה ללא רצון עצמאי. ברגע שאדם "עושה את רצון השם" – הוא מסיר מעצמו אחריות וזו מגמה שתהה חייבת להשתנות. התפילות – תפלות , משום שלא יהוה מממן את תוספת האנרגיה שאנחנו דורשים. זה אנחנו, מול תודעת העל שנתנה לנו  מימון אנרגטי   התואם ל ייעוד – התסריט הנשמתי  . מי שלא ייקח אחריות אישית ויתחבר לעצמו-עוצמתו-עצמיותו, יהיה לו קשה מאד לחיות כאן. הוא ייאלץ לשרוד בקושי במקום לשחק בקלילות. "אשה כשרה עושה רצון בעלה" -לאשה כזו  יהיה מאד קשה לחיות ללא רצון עצמאי משלה,כי האש- היא הסטרטר שמניע אותנו לכל הבנה,כל פעולה. נשים חרדיות שיבינו זאת- הן אלו שיניעו התפתחות  נשים נועדו ליצור שינוי . לא עוד פסק הלכה שיכתיב לנו מה כשר לנו לאכול. כל אחד צריך לבדוק עם עצמו מהו המזון המדוייק שיזין אותו. אנשים דתיים מאד לא ישחררו את התלות במסגרות החשיבה אלא אם כן יגלו שהרבנים הכי גדולים אינם אלא אשלייה שהוליכה אותם שולל. זהו ייעודם של אותם רבנים שהגיעו לגדולה: כדי שיוכלו יום אחד (והיום הזה כבר כאן ועכשיו) לגרום לניפוץ מסגרות הדת 
 
מטרת קיומנו היא התפתחות. חווה (ההיא מגן עדן…)הביאה איתה חוויה של התפתחות בזכות האומץ שלה להפר את הצו האלוהי . היא הפעילה שיקול דעת ובחרה מתוך רצון אישי להתנסות בחוויה חדשה. מסגרת הדת  תלך ותסדק. היא לא מקבלת יותר מימון להמשיך לשלוט בתודעה של צביר העם היהודי- הייעודי  משום שהגיעה שעתנו לממש את הייעוד שהתחייבנו לתת – להשתמש באיכויות האש והאוויר הגבוהות שלנו כדי ליצור שינוי תודעתי במעבר מעידן ישן לחדש. לא נוכל ליצור את החדש עד שלא נצא מכלא התודעה הישן שכובל את החשיבה שלנו בתוך מסגרות. מעבר מעידן ישן לחדש הוא מעבר מפחד (יראת השם)לאומץ לפרוץ את גבולות הקיים, מתלות לעצמאות, משליטה לשיתוף פעולה.
*

Avrumi Kroizer – לא התלוננתי  סיפור מזעזע שממחיש את הבוז שאני חשה לאותם שחרדים מהשם אבל כשמדובר בפגיעה בילדעים – אין להם אלוהים

פדופילים בחסות הדת

מני ווקס, שעבר תקיפה מינית כילד בקהילה היהודית באוסטרליה, הפך את מיגור הפדופיליה למשימת חייו. 

*

זו ילדותי 

זו ילדותי בגלי צה״ל, עושים צהרים עם יעל דן, כתבה ראשונה בסדרה. 18/3/18

#זו_ילדותי בגלי צה״ל – כתבה ראשונה בסדרה.״עושים צהרים, עם יעל דן״. 28/3/18

Posted by ‎זו ילדותי‎ on Sunday, March 25, 2018

 

Daniel Amram בוגר ישיבה חרדית חושף אלימות של רבנים כלפי ילדעים

אתמול שודרה הכתבה הזאת, אבל היום הכל ממשיך כרגיל, כאילו שמישהו מושך בחוטים ומונע במכוון את ההתערבות במה שמתנהל במוסדות החרדים.אישית קיבלתי איומים מהתלמוד תורה הזה שיתבעו אותי על הוצאת דיבה, אבל זה לא יימנע ממני להמשיך להילחם כדיי שילדים חסרי יישע יפסיקו לסבול.אז הנה אני אומר את זה במפורש, גם בשעת כתיבת השורות האלו, האדם הסדיסט הנוראי שהילדים האלו מדברים עליו, האדם שהיכה אותי ועוד מאות ילדים נוספים, עדיין עובד במשרה מלאה באותו מקום.אותו מקום שפגע במאות ילדים, ממשיך להעסיק פושעים ולפגוע מידיי יום בילדים בלי שמישהו מונע מהם לעשות את זה.לפני מספר חודשים הגעתי לשם עם שלט שמזהיר את ההורים בהכנסת ילדיהם, שמתעללים בעולליהם, שיפסיקו לשתוק!!אך המשטרה אסרה עליי להמשיך לעשות זאת, בטענה מגוחחת שזה מעורר מהומות וזה "פוגע בסדר הציבורי". כי כל האלימות הזאת שהממסד מתעלם ממנו במכוון, זה חוקי ונורמלי לחלוטין?!מה שנשאר לי זה לצעוק מכאן, תעצרו את האדם הזה, עזבו נקמה, עזבו מה שהוא עשה, זה פשוט ממשיך לקרות מידיי יום!! מוזמנים לקרוא עוד על עדויות נוראיות ב #זו_ילדותיזו ילדותיובכתבה המזעזעת בערוץ 10 https://www.10.tv/panim/168048

Posted by Daniel Amram on Tuesday, July 17, 2018

 

רב חרדי ממודיעין עלית נעצר היום ע"י משטרת בנימין בחשד שבעל את בתו בת ה-4 בלבד

החשד התעורר לאחר שהבחינו בסימנים אדומים בפות של בת הרב.

שיקצע במרפסת : במשך הזמן קיבלנו אינספור עדויות מצמררות מצוותי רפואה בבתי החולים ובמרפאות שפנו אלינו בדאגה, וסיפרו לנו על תופעה מצמררת של אינספור תינוקות עם איברים אדומים. 

חרדי שוכב עם בנותיו הקטנות – מצלמה נסתרת – ומה אומרים הרבנים…

כחרדית לשעבר, אני קובעת, שאונס, ופדופיליה, תמיד היו בכת החרדית בכמויות מסחריות, ההבדל שבעידן האינטרנט הכביסה המלוכלכת מתחילה לצאת החוצה!! וכחרדית לשעבר, אני קובעת שזה אפילו לא טיפה בים!! תיבת פנדורה עומדת להיפתח. קריסת הכת החרדית בלתי נמנעת.

"עושה כרצונו" – ספרה של אסתי(שם בדוי )  המתעד סיפור התעללות של אשה מחסידות גור

 

הרב הנמלט אליעזר ברלנד נעצר בדרום אפריקה בגין עבירות מין אחרי שברח מהארץ לפני 3 שנים ונמלט גם מהולנד.

סאטמר סוערת: מחנך בכיר הורשע באונס – בכיר בקהילת סאטמר בניו-יורק. במשך שלוש שנים התעלל מינית, עד שנתפס והורשע.

אדמו"ר מקהילת ״שומרי אמונים" הורשע באונס ונידון ל-16 שנות מאסר. לאחר שהשתחרר עבר לארה״ב. אתמול שב לארץ וכנראה יהפוך למנהיג

האו"ם: הוותיקן התיר לכמרים לאנוס ילדים במשך שנים

בדוח חסר תקדים בחריפותו, קובעת ועדה עצמאית שהכס הקדוש טייח מקרי התעללות מחרידים, ואימץ מדיניות שאיפשרה לכמרים לחמוק מהמשטרה. האו"ם קורא לאפיפיור להסגיר את הפושעים

הרב פינטו, ה-FBI, מפקד יחידת-העל והשר: הקשרים נחשפים – מח"ש בודקת 

שחיתות ושמה רבנות

על הרבנים הראשיים הנוכחיים, מועצת הרבנות הראשית, רבני ערים ושכונות וראשי ישיבות – ועל מאות אלפי האזרחים המתפללים יום יום בבתי הכנסת – לקיים טקסי "עיכוב קריאה", אבל בכיוון ההפוך. עליהם לגרום לכך, שהארץ תזדעזע מכך שרבנים ברבנות הראשית (הרי חתימותיהם מופיעות על תעודות ההסמכה הפיקטיביות) הגיעו לשפל כה עמוק; שנבלה כזאת נעשתה בישראל. בתקשורת הדגישו, שהמרמה, עד שהתגלתה, עלתה למדינה מאות מיליוני שקלים. מעטים, לעומת זאת, התרגשו מכך, שהתרמית התרחשה בין כותלי המוסד האמור להיות קודש הקודשים של המוסר היהודי: הרבנות הראשית לישראל.

"פרשת הרבנים": כתב אישום נגד הרב בקשי דורון, לשעבר הרב הראשי – 24.12.2012 

פרקליטות מחוז ירושלים הגישה הבוקר את כתב האישום נגד הרב, בו הוא מואשם בקבלת דבר במרמה, מתן תעודה כוזבת והפרת אמונים

הדיל היה ברור לכולם: השוטרים ישלמו לישיבה אלפי שקלים, ילמדו תורה כמה שעות בשבוע, ואחרי שנתיים יקבלו מהרבנות הראשית הסמכה של רב * בתמורה יקבלו מהמשטרה תוספת שכר של 2,000 שקל ברוטו * רבים מהרבנים החדשים הם בכלל חילונים * רובם המכריע לא למד אפילו חצי מהשעות עליהן דווח * השוטרים הרוויחו, הישיבות הרוויחו, רק קופת המדינה הפסידה מיליוני שקלים * חשובי הרבנים בישראל בחשו בסיפור הזה: הרב מרדכי אליהו, הרב בקשי דורון, הרב שאר ישוב הכהן, הרב יהודה דרעי * מח"ש, יאח"ה ומצ"ח חוקרות

הרב הראשי לשעבר בקשי דורון יועמד לדין בכפוף לשימוע 

הפרקליטות הודיעה לרב הראשי לשעבר אליהו בקשי דורון על הכוונה להעמידו לדין, בכפוף לשימוע, על חלקו בפרשת "תיק הרבנים". במסגרת הפרשה הוסמכו לרבנות כ-1,500 מאנשי כוחות הביטחון במטרה לקבל תוספת שכר, למרות שלכאורה לא עמדו בקריטריונים להסמכה. עקב כך התקבלו במרמה מהמדינה מאות מיליוני שקלים כתוספות השכר

האם התפטרותו של האפיפיור קשורה בפרשיות התעללות בילדים?

האם התפטרותו המפתיעה של האפיפיור בנדיקטוס ה-16 קשורה במקרי התעללות מינית בילדים על-ידי כמרים בכנסיה הקאתולית?

ynet- דיווח: 'האפיפיור פרש עקב סחיטת כמרים הומואים'

הרבנים העשירים ביותר בישראל  

הדת בישראל, מעבר לאמונה הפרטית של כל אחד ואחד, היא מערכת ממוסדת ומשומנת המגלגלת סכומי עתק מתרומות, עמותות, נכסים ועוד. כמו בכל מערכת ארגונית, ראשי המערכת הם העשירים ביותר ומחזיקים בהון רב. מדובר בתעשייה המגלגלת מילארדים בשנה וזוהי רק הערכה מצומצמת. הערכות אחרות מדברות על סכומים גבוהים יותר, שנעלמים מעין מס ההכנסה והציבור בכלל. אלה הם 13 אנשי הדת העשירים בישראל מנתונים שפורסמו באתר "פורבס ישראל".
 

דיינים הסתירו עבירות מין של מחנך בתלמוד תורה

 

 

קדימות האש,האוויר והמים הגבוהים

בעידן הישן האנושות חיה בתודעת אדמה (חומר) ומים (רגש). בעידן החדש עולים מדרגה: קפיצה קוונטית בתודעה האנושית . האש היא הסטרטר שמניע,היא הכוח לעלות מעלה לאוויר. אש הרצון, היצירתיות, הטכנולוגיה המתקדמת , ואוויר ההבנה הגבוהה שלנו את התסריט הנשמתי , הם שמכתיבים את הבחירות שלנו בעידן החדש. ככל שנעלה גבוה יותר-כך נראה רחוק יותר -מה שיאפשר לנו להבין את התמונה השלמה ולכוון את הרצונות שלנו כך שיהיו בתואם לייעוד-התסריט שחתמנו לממש. הכלים להבנה הם אש הטכנולוגיה המתקדמת ו מים גבוהים-מערכות יחסים הרמוניות המבוססות של שיתופי פעולה . הם הדבק שמחבר את כולנו יחד להבנת הסיבה – תכלית קיומנו  ולמימוש המדוייק של ייעודנו

שחרור האחיזה באדמה 

הראיון מתעד איך מדינה ישראל לא מתגמלת חקלאים על עבודת אדמה – גידולי ירקות בארץ אלא את מפתחי הטכנולוגיה שמייצאים אותה לחו"ל. נשמע כמו שערוריה , אבל רגע לפני שאתם מתעצבנים, נסו להבין: אנחנו עם של אש ואוויר. המימון האנרגטי שלנו מיועד לממש פיתוח חדשנות טכנולוגית והתפתחות תודעתית , לא להשקיע באדמה -בחומר אלא ברוח היוצרת .
*
אז מה נאכל אם לא יהיו חקלאים שיגדלו מזון? או , טוב ששאלתם. בשביל מה הביאו אותנו היהודים לארץ ישראל? כי כאן ישבו הערבים שהם עם אדמה . האדמה מעולם לא היתה ולא נועדה להיות שלנו. לא באנו לכבוש את אדמתם של הערבים אלא את דעתם. שת"פ בנינו אמור להיות כזה שאנחנו המוח שמפתח את כלי העבודה והם עושים אותה פיזית.
*
הלאה : בעתיד היותר רחוק, לא נהיה תלויים בצריכת ירקות טריים שמבזבזים הרבה אנרגיה של אדמה ומים. מזון העתיד  יהיה אבקות. הרבה אנרגיה מרוכזת בקצת חומר, יבש- בלי מים ולכן גם זמן שימור חיי מדף ארוכים מאד

הדרך להתעלות מעל המים (רגש) לאוויר (הבנה) היא באמצעות האש (רצון) .

כשאנחנו משתמשים באש כדי לחמם את המים ולהפוך אותם לאדים – זוהי מגמת השינוי התודעתי.

זרימה בחיים לעומת שליטה בחיים:

נהר החיים שלנו ארוך ומתפתל.  יש בו זרימה יחד עם סכנות כמו מערבולות, סלעים, ענפים .חלק מהמכשולים האלו חתום בתסריט הנשמתי וחלקם סטייה שבחרנו בה היות ואנחנו חיים ברובד בחירה חופשית ובא לנו לפעמים לזרום גם למקומות שאינם מדוייקים או מייטיבים איתנו.

שתי דרכים לעבור את נהר החיים:

  1. לזרום: לשכב על סירה ולתת לזרם לקחת אותנו במורד הנהר . בעידן הישן זרמנו עם החיים כי לא הבנו שאנחנו אלו ששולטים בהגאה ולא ידענו לנווט דרכנו בלי להיתקל במכשולים
  1. לפתח ולהתפתח בערוץ שאתה קובע את מסלולו, לקבל ידע: כלים אנרגטיים ותודעתיים איך לשלוט בסירה שתקח אותנו לאן שאנחנו רוצים להגיע, בנתיב שאנחנו קובעים, איך לזהות את המכשולים מבעוד מועד ולהימנע מהם: סוף מעשה במחשבה תחילה

אדם שזורם עם החיים  פועל על אוטומאט – ללא הפעלת הרצון (אש) וללא שיקול דעת תבוני (אוויר)  ומאפשר לאנשים אחרים ואנרגיות זרות להשפיע על הבחירות שלו.  אדם שלוקח אחריות על יצירת התהליכים שלו בעזרת פיתוח התודעה והמודעות, מגיע רחוק ומהר יותר גם במעלה הדרך ולא רק בנתיב הזרימה הטבעי של המים תמיד למקום הנמוך

ה"זרימה" מובילה אותנו לנסות להוביל את החיים שלנו בעזרת הודיה, תפילות או קבלה כאשר אין את כל ההבנות והפעולות של ההתפתחות. תפילה היא תפלה. יש לדעת איך לבקש כדי שיתממש

מהות התפילה בעידן הישן היתה בקשה לאל הגדול החנון והרחום,רב החסד והרחמים- לעזור, לאהוב, לשמור,לסלוח, שיציל אותנו וידאג לנו.

בעידן החדש מתבהרת לנו ההבנה שתפילה היא בעצם קריאה אנרגטית שלנו לדרוש -לבקש את מה שאנחנו רוצים שיתממש.  זה לא ההוא שם למעלה שאחראי על המימוש. זה אנחנו. כל אחד מאיתנו הוא חלק תודעתי בורא עצמאי  ויש בכוחנו לברוא כל מציאות שנבחר. איך? בעצם דרישת האנרגיה שלנו. ברגע שאנחנו מביעים רצון פעיל לשינוי- הוא מתהווה תחילה בתודעתנו ורק בסוף מגיע שלב היישום האדמתי – בחיים הארציים.

צמצום המים

אנרגיית יסוד המים מצטמצמת בעולם ובבריאה כולה. יותר ויותר אש נכנסת ומחממת את האוויר – האווירה , והמים עולים לשמיים: מרגשנות להבנה. בתואם למגמת השינוי התודעתי,גם המים הגשמיים משווים תדר: יהיה כאן יותר ויותר חם, הפריפריה תתייבש והאנושות תעבור לחיות ב 22 מגה ערים גדולות: ערי העתיד  . השינוי הזה התחיל להתהוות כבר מזמן: ב 2012 . לא מדובר בתאריך אלא בתהליך מתמשך. קחו נשימה.

הכנרת מתייבשת

ים המלח מתייבש
כשאני מדברת על ירידת מפלס המים בעולם ובבריאה , כוונתי למים האנרגטיים- צמצום מערך השיקולים שמבוסס על רגש ותלות במערכות יחסים בינאישיים יחד עם עליית מתנדי האש- העצמאות. השינוי התודעתי הזה משנה גם את המציאות הפיזית: ראו בסרטון הזה כמה ירד מפלס ים המלח : המקום הכי נמוך בעולם שאליו אמורים להתנקז כל המים – מתייבש. למה? כי זו מגמת השינויים. האדמה משקפת את תהליכי השינוי התודעתי האנרגטי

10290633_10153498399840572_1821211391070305664_n

כך נראה המקום הנמוך ביותר בעולם החודש (יוני 2015) בצילום לוויין- ים המלח… הולך ומתייבש. מבט על  מאפשר לנו לראות את התמונה מגבוה ולהבין מגמות. מגמת השינויים בכל העולם ובכל הבריאה היא צמצום האדמה והמים ובמקביל: האש והאוויר עולים. אי אפשר לשנות או לעצור את מגמת השינויים. הכל צפוי מראש, ועדיין הרשות נתונה… למרות שהכל בתואם לתוכנית הגבוהה- עדיין יש לנו בחירה חופשית אם לשחק כאן בבאסה או בסבבה. את מגמת ההתייבשות לא תוכלו לשנות אבל את התודעה שלכם כן. במקום להתעצב (מים) תוכלו להבין(אוויר) .

העלייה מאתגרת, אבל לכולנו ברור שהתפתחות משמעה קידמה ולא חזרה אחורה . כשאנחנו נוסעים באופניים בירידה-זה סבבה, מאד כייף לחוש את הרוח בפנים ואת המהירות שנצברת עם התנועה , אבל הכוון – מטה! הרבה יותר קשה לרכב בעלייה, אבל אתה יודע שזו הדרך להגשמת המטרות, שם היעד הסופי שאליו אתה רוצה בסופו של דבר להגיע.
כדי להגיע מהר לקו הסיום, אין טעם לבזבז אנרגיה על הירידות גם אם הן כייפיות-אלו מותרות שאנחנו לא יכולים להרשות לעצמנו. ההנאות האלו מעכבות את ההתפתחות שלנו. ייטב אם נשתמש באנרגיית האש שתעיף אותנו מעלה , לקפיצה קוונטית במעלה המדרגות. כשנעשה את מה שאנחנו צריכים לעשות, כשניתן בדיוק את מה שנועדנו לתת-נקבל את כל האנרגיה הדרושה לנו.

חשבו לרגע על תוכנת google earth .  היא מאפשרת לנו לראות  כל בית בכל נקודה הכי קטנה בכל מקום בעולם. איך? בזכות הלוויין שמשדר מחוץ לכדה"א, כולמר- כדי לקבל תמונה מדוייקת יותר ורחבה יותר- עלינו לצאת מחוץ לגבולות המיקום הפיזי המצומצם שלנו.  עלינו להרחיב תודעתנו לאפשרויות תפיסתיות חדשות מחוץ למסגרות החשיבה הקיימות. איך?  באמצעות הטכנולוגיה-היא הכלי . תודעת העל מביאה לנו מידע חוץ-בריאתי-דרך האוויר- אוטוסטרדת המידע עוברת בענן: האינטרנט בוואיפיי.., כולמר- היא נמצאת הרבה הרבה הרבה יותר רחוק מהלוויין ולכן זווית הראייה של המידע שמגיע ממנה הוא הרבה יותר מדוייק ורחב.  ומניין לה את המידע? מה זה בכלל תודעת העל?

תודעת העל היא המחשב המרכזי של הבריאה שאוסף נתונים- דוגם מידע  מאיתנו- האנשים הקטנים שמממשים את ההבנות התיאורטיות בחומר ויוצרים מערך התנסויות פיזי שבודק את התיאוריות ומסיק מסקנות. גם יהוה וגם תודעת העל מתפתחים מההתפתחות שלנו ולכן יש להם אינטרס לקדם את ההתפתחות שלנו. תודעת העל מורידה לנו את המידע שאספה מאיתנו, אחרי שעיבדה ושידרגה אותו, כדי לעזור לנו להתמודד עם השינויים במעבר מעידן ישן שבו מהות ההתנסות היתה באדמה ומים,לעידן חדש שבו מהות ההתנסות היא באש ואוויר .
השינוי הזה התרחש כבר מזמן בכל מרחבי הייקום  ורק כדה"א הוא השלב האחרון והסופי שבו יושלם התהליך. למה? כי רק כאן בעולמנו יש חומר. התפקיד שלנו היה להוריד את הרוח לחיי החומר. בעידן החדש התפקיד הזה ישתנה ותהיה עליונות הרוח על החומר, כלומר- יותר רצון ותודעה ופחות חומר ורגש.

האדמה והמים ימשיכו להתקיים בעולמנו אבל יצטמצמו מאד. ילכו ויחריפו משבר כלכלי, משבר נפט, אוכל,דיור,כל מסגרות ההתנהלות האדמתיות ילכו ויתפרקו אחת אחת-מערכות החינוך הבריאות הרווחה הכלכלה, חלקן ייעלמו מהעולם וחלקן יהפכו גמישות ואווריריות יותר. מטרת הצמצום: לעזור לנו לדייק את עצמנו. ככל שיש לנו פחות אנרגיה גשמית -אנחנו חושבים פעמיים על מה להוציא. כך, הסיבה הגבוהה לכך שיהיה לנו פחות ופחות ,היא כדי שנוציא אנרגיה רק על מה שבאמת באמת באמת קיומי עבורנו. עד היום זה היה חומר ורגש . כל חיינו עבדנו כדי להרוויח  כסף כדי לקנות בית ואוטו ולשלם למסגרות חינוך ובריאות ורווחה. המצאנו חומרים,למדנו לסחור בהם,למדנו איך פועל הגוף הפיזי ואיך מערך הרגש תומך ונתמך בו. השיא של תהליך הלמידה הזה היה הבנת החיבור בין גוף ,נפש ורוח- זו המחשבה היוצרת מציאות, שם נמצאים כל הרצונות, חלומות,מחשבות,אמונות שלנו
היום, אנחנו מתחילים להבין שיש משהו מעל הרוח, וזו הנשמה- היא זו שמנהלת אותנו. היא יודעת מה אנחנו צריכים לעשות כי היא זו שחתמה על התסריט שלנו והתחייבה לממש אותו. (בהתנדבות אגב ובבחירה חופשית…). מעכשיו יותר ויתר אנשים נפתחים להבנה שיש משהו יותר קיומי עבורם -וזה לממש את הייעוד שלמו הם חיים כאן.
מי שיבחר להמשיך להיאחז בחומר , במסגרות ההתנהלות והחשיבה הישנות ובמערכות הרגש התומכות ונתמכות בו –  יהיה לו קשה מאד לשרוד את השינויים.

לבריאה יש  אינטרס שנשלים את התנסויות האדמה והמים שלנו מהר ככל האפשר כדי שנוכל לעבור לעידן החדש בלי עכבות רגשיות ומעמסה עודפת של חומר שמעכב תנועה-התפתחות. לכן, יש רבים שחתמו על סיום התסריטים הישנים ולא יעשו שינוי תודעתי. תודעת העל מאפשרת ומעודדת זאת כדי שלא ירצו לחזור לכאן שוב לעוד גלגולים של השלמות ותיקונים. זהו , נגמר העידן. כמו שלבני ישראל לקח 40 שנה ללכת במדבר – על מנת שיתחלף הדור הישן. (הרי לא באמת לוקח 40 שנה ללכת מסיני לישראל, נכון?  היה הכרח שהמבוגרים עם תודעת הפחד שלהם ימותו ויכנסו לארץ המובטחת רק האמיצים והצעירים ברוחם וגופם. )

אנחנו בעיצומה של תקופת התפתחות המשמעותית ביותר בתולדות האנושות .
היות ו 2012 זהו תהליך ולא תאריך, אנחנו כעת חווים את השינוי שיילך ויתעצם יותר ויותר.

כדי לאפשר לבני האנוש להכיל את אנרגיות האש והאוויר הגבוהות, הבינו ב"מועצת העל" שייטב להעלות את  המים הנמוכים למים גבוהים: שינוי מתנד כדה"א התרחש באפריל 2012

משמע: במקום שהרגש הנמוך(דוגמת פחד ) ינהל אותנו, ננהל אנחנו את הרגשות שלנו ממקום של הבנה גבוהה , נשתמש בתבונה במערכות יחסים כדי להפוך אותן להרמוניות במידה כזו שאנשים יבינו שמשתלם להם לשתף פעולה לקידום אינטרסים משותפים.

מי מכם ששמע על ממלכת אטלנטיס הקדומה שנכחדה בגלל שהאש והאוויר הגבוהים  שהיו להם לא היה מגובים  במים גבוהים-לא היה הדבק שחיבר בין האנשים.

הפעם למדו לקח וכבר לפני כמה חודשים השתנה מתנד המים בעולמנו כך שיותר ויותר מים גבוהים עוזרים לנו להגיע להבנת האחדות.

 

*

דוגמא המשקפת את מגמת השינויים : במערכת אושר-o-share מוצעת למכירה בתמורה ל 1100 שפע-מטבע שיתוף קהילתי, מכונית מאזדה . ערכה החומרי של המכונית שפעם נחשב גבוה, הלך והצטמצם, הדלק יקר מדי, הכלי הגשמי מתכלה ולתקן עולה יותר מדי ומקבלים בתמורה פחות מדי. היום כבר לא צריך לבזבז אנרגיית חומר על נסיעות כשאפשר להתחבר לאנשים ולמקומות בקליק אחד באמצעות הטכנולוגיה-בשרות התודעה.
מטבע השיתוף שפע ערכו גבוה יותר מאשר השקל. אחרית הימים…אנשים אשכרה מעדיפים לקבל שפע שאיננו חומרי אלא אנרגיה שעוברת באוויר-באינטרנט ומבוססת על אמון חברי הקהילה המקומית. (יש כבר 8650 חברים כאן). להבנה מה זה שפע ואיך המערכת עובדת, ממליצה לקרוא כאן: שפע 
מה שמגניב עוד זה שמו של המוכר: lior waterman: איש המים מביא לי-אור. האור יוצר התפתחות. איך? ע"י פרידה מהמים הנמוכים  (אלו שנאחזים רגשית בחפצים הגשמיים) והתעלות לאוויר- למים הגבוהים -אלו שמחברים ויוצרים שת"פ הרמוניים


צפו בסרטון » Sight  סרטון מעורר השראה לגבי הדרך שבה ייעשה החיבור בין אנשים בעידון החדש (שימו לב לתפאורת הרקע בבית הקפה: מים)



צפו בסרטון » Billboard that produces potable water from the air  אש הטכנולוגיה יצרה דרך גאונית להפקת מים מהאוויר: חברה בינל"א נרתמה ליצור יש מאין: מים בלב מדבר בפרו עבור האוכלוסיה המקומית. המים המופקים מהאוויר(הבנה) מחברים ויוצרים שת"פ הרמוני


עליונות הרוח על החומר

הרוח היא היוצרת את החומר. ההבנה התודעתית היא שמתגלמת ומהדהדת לחומר וקובעת את איכויותיו ותכונותיו. הדרך בה הרוח מתעלה מעל החומר היא בעזרת התודעה=ההבנה .הטכנולוגיה היא כלי לעצב את החומר בהתאם לרצון והתודעה.  מהי אותה תודעה, איך אני מתחבר אליה ומתעלה בעזרתה מעל החומר?  בכתבים מתוארת הגאולה ע"י משיח רכוב מעל חמור. המשיח איננו יישות פיזית שתגאל אותנו. המשיח=התודעה והחמור=החומר.  הטכנולוגיה המתקדמת היא כלי עזר עבורנו להרחיב את התודעה כך שנבין כמה הרבה יש מעבר למה שהעיניים הפיזיות שלנו רואות.

יצחק סגמן: בתוך המילה "חומר" מוכלת המילה "רוח" – בנטרול האות מ', וכאשר קוראים אותה משמאל לימין. תוספת האות מ' למילה רוח מייצגת את המימוש – ממשות ומוחשות המתבטאת בחושים שלנו, שנועדו לחוות את החומר הנובע והנוצר מן הרוח – מן הממד הקוונטי-התיאורטי

סטיב הוקינס נכה 100% – לא יכול להזיז שום איבר בגופו הפיזי, אבל התודעה שלו חופשיה ובאמצעותה הוא חוקר את החלל . הוא עף רחוק יותר משכל חללית תוכל להטיס אותו, דרך מרחבי הזמן בייקום . איך? בכוח אוויר התודעה  ובעזרת אש הטכנולוגיה- תוכנת מחשב שמתרגמת עבורו את המחשבות למילים כדי שנוכל גם אנחנו להתפתח מההתפתחות שלו.

 סטיבן הוקינג – אל תוך היקום – מסע בזמן

Stephen Hawking-into the Universe-ep.2-Time travel from Luis Ribeiro on Vimeo.


צפו בסרטון » Printing a human kidney   הדפסת כליה תוך 8 שעות


הסרט "מטריקס" ניסה להחדיר לתודעתנו את ההבנה שהכל אצלנו בראש. התסריט שחתמנו עליו כבר ידוע אבל הרשות נתונה בידינו לבחור את הדרך איך לשחק ואיך להיות וירטואוזים במשחקים בבמות המשותפות עם אחרים. ככל שנבין איך לחיות את המציאות שנבחר- בתודעה, כך נתעלה מעל מגבלות החומר- הגוף הפיזי, השיעבוד לכסף,הכניעה למסגרות חשיבה מגבילות ומוגבלות, התלות באחרים ,המרוץ אחרי הזמן הלינארי,הרכוש שצברנו שמכביד את תנועתנו, המחוייבויות שהתחייבנו להן במסגרות העבודה/לימודים/נישואין/ילדים. גיבור הסרט "מטריקס" – ניאו – מצליח להשתמש בכוחו הפיזי בהתאם לתוכנה תודעתית שהוא בוחר להפעיל. גם אם הוא מת בעולם הפיזי שבו הוא נמצא, הוא יכול לבחור לחיות מחדש בעולם תודעתי חלופי.

ודיו תקציר הבנות מהסרט "המטריקס").

***

עד היום נהגנו להתייחס לאדם כמורכב משלושה חלקים: גוף -הבית הפיזי, נפש-הבית לרגשות, ורוח -הבית למחשבות/רצונות, אבל למעשה יש חלק יותר גבוה מהרוח,וזו התודעה- הבית של הנשמה.
חלקי הרוח קובעים  את "מצב הרוח" שלנו, הם משפיעים ומושפעים מהגוף הפיזי ומהמחשבה שיוצרת מציאות -זו "נחשבת" היום ראייה הוליסטית של האדם השלם. מה שנמצא מעל הרוח – זו התודעה שממוקמת במוח שלנו. באמצעותה אנחנו יכולים להבין את הילד הפנימי – הוא הבמאי שחתם על התסריט הנשמתי שבחרנו לממש בחיים בעולם הפיזי.

התודעה היא ההבנה שלנו את עולם הסיבות הגבוה שמניע את הבחירות שלנו, היא המושכת בחוטים ומפעילה את הגוף הנפש והרוח בהתאם לתסריט, או שלא בהתאם: אנחנו חיים ברובד של בחירה חופשית ויכולים תמיד לבחור לרצות גם דברים שהם סטייה מהתסריט. ואכן, רובנו חיים בסטייה כזו או אחרת. כל מי שחי כאן עדיין בגוף פיזי- סימן שיש לו עוד עבודה ליישר את הסטייה ולממש את הייעוד האמיתי שאותו התנדב לממש, אותו הוא בחר כנתינה הייחודית שרק הוא יכול לתרום למען ההתפתחות הכוללת של עצמו, של הכל ושל כולם-כל הבריאה

איך מתחברים לתודעה ומעלים את ההבנה?

1. משחררים את האחיזה בחומר: נפרדים מכל מסגרות החשיבה וההתנהלות שהיינו רגילים לחיות לפיהם עד היום בעידן הישן (עידן האדמה-חומר והמים-רגש) ומאפשרים לאנרגיות האש (רצון,יצירתיות וטכנולוגיה מתקדמת)והאוויר(הבנה) לפתוח בפנינו תדר תודעתי חדש.

עליונות הרוח על החומר משמע שנוכל בעזרת כוח התודעה- לעצב את החומר: לברוא אותו מחדש.(החומר לא ייעלם אלא רק ישתנה)
בעזרת המחשבה נוכל להזיז גוף פיזי,לשנות הרכב צורת ומיקום החומרים במרחב ובזמן – הכל אצלנו בראש.

דוגמאות:


צפו בסרטון » תיעוד מדעי-נזירים בטיבט שבכוח התודעה מייבשים בגד רטוב על גופם


צפו בסרטון » A monkey that controls a robot with its thoughts


צפו בסרטון » אירגון הסייבורגים   –  אדם שנולד כשהוא רואה רק שחור לבן ופיתח מכשיר שמאפשר לו לשמוע צבעים!

*
סטודנט בארץ הזיז רובוט בצרפת- בכוח המחשבה

*

או כאן- רובוט שמתרגם מחשבה לפעולה:

צפו בסרטון » Paralysed woman moves robot with her mind

אדם בעל כוח ויכולות איזון מיוחדות – דוגמא לכוח הריכוז התודעתי בשמירה על איזון הגוף הפיזי ועיצובו כחומר ביד היוצר:

צפו בסרטון » מופיע מדהים של איזון וכוח

אם עד היום עבדנו פיזית קשה כל חיינו כדי להרוויח כסף כדי לקנות בית ולשלם על כל צרכינו ההתפתחותיים- אוכל,לבוש,תחבורה,חינוך,תרבות,בריאות… הרי שהיום הצרכים האלו במגמת שינוי. כבר היום ובעתיד יותר ויותר- הצרכים ההתפתחותיים שלנו יהיו שונים. נצרוך פחות חומר ויותר הבנות. כל החומר בעולמנו נמצא במגמת צמצום. מטרת הצמצום- לעזור לנו לדייק את מימוש התסריט האישי.
ככל שיש לנו פחות אנרגיה חומרית (כסף,זמן,אוכל,דלק,…) , אנחנו חושבים יותר על מה להוציא .סדרי העדיפויות שלנו משתנים. החשיבה שמקדמת את ההבנה- היא ההתפתחות. היא תכלית קיומנו.
מגמת צמצום החומר מקדמת ומפתחת אותנו.

דוגמא: אדריכלות עתידנית נגישה היום לכולם, בקוד פתוח ופותרת את בעיית הדיור: כל אחד יכול לתכנן איזה בית הוא רוצה,ומיכשור טכנולוגי חדיש יכול לייצר את חומרי הבנייה ולהרכיב אותם תוך יום אחד. כבר לא צריך לעבוד כל החיים ולהשתעבד לקניית בית מאיילי הון ותאגידים ממשלתיים , כבר לא חייבים לשלם לתווך של אנשי מקצוע: היום תוכנות מחשב יודעות לחשב את הפעולות ההנדסיות שפעם רק מהנדסי בניין היו יכולים לעשות, כבר לא חייבים לבזבז ימים ושעות על בירוקרטיות ואישורי בנייה – תוכנת המחשב עושה גם את העבודה הזו. תחשבו שכל אנשי המקצוע העובדים היום פיזית בתחום הבנייה – ימצאו עצמם ללא עבודה. זה טוב? זה לא טוב? זה מה יש! זו מגמת ההתפתחות הגלובלית הכלל בריאתית: מאדמה ומים לאש ואוויר. נוכל רק או לבחור לעשות שינוי תודעתי ולשתף פעולה עם מגמות השינוי, או להתנגד, ואז יהיה לנו מאד קשה לשרוד בעולם המשתנה. אותם אנשי מקצוע יוכלו להיות מובטלים או לשדרג עצמם- לחשוב יותר ולעשות פחות. במקום לבנות כביש בידיים הפיזיות שלהם-באדמה, הם ישמתשו באיכויות האוויר שלהם- בהבנה, ויפתחו טכנולוגיות שיעשו את העבודה ברבע זמן. לקבל יותר-בפחות.

ארכיטקטורה בקוד פתוח

דוגמאות נוספות מכל תחומי החיים  שזורות בכל פוסט בבלוג באתר שינוי תודעתי, שוטטו והרחיבו דעתכם.  נכון- זהו מידע עתידני, אבל ההווה המתהוות הופך את המדע הבידיוני למידע עדכני רלוונטי,למציאות אפשרית בטווח העתיד הקרוב.

נוכל לרפא עצמנו בכוח התודעה ובעזרת טכנולוגיות מתקדמות ולהאריך את חיי הגוף הפיזי- עד אפשרות של חיי נצח. כל תודעת הזמן שלנו תשתנה.

נוכל לצאת לבילוי ולהינות רק מהמחשבה על אתר נופש דימיוני קסום יותר משהכסף שלנו יוכל להרשות לעצמנו לטוס אליו פיזית,בלי לבזבז דלק וזמן ולמצוא בייביסיטר לילדים… נוכל ליצור את המקום שבו נרצה לחיות- בתודעה שלנו , ו- הופ- נהיה שם.

פייסבוק מוצפת במליון ואחד אלף תמונות מדהימות ממקומות חלומיים, עם נופים קסומים ובתים שהייתי "מתה" לגור בהם.
בדורות קודמים, היינו צריכים למות מוות פיזי כדי להחליף את תפאורת חיינו . היום, אנחנו יכולים למות ולחיות מחדש באותו גוף פיזי. איך? ע"י שינוי תודעתי. ברגע שאנרגיית האש עולה אצלנו- הא גורמת לנו לרצות במשהו חדש, להיות במקום שמעולם לא היינו בו, לעשות דברים שמעולם לא עשינו. אנרגיות האוויר שנכנסות לעולמנו יותר ויתר- גורמות לנו להבין מהו המקום המדוייק לנו המותאם לתסריט שנבחר לחיות.
יחד עם צמצום האחיזה באנרגיית האדמה – התלות בחומר, וצמצום יסוד המים – התלות הרגשית בכל דבר שחיצוני לי , מתחיל להתהוות מצב שבו המקום הפיזי שאנחנו חיים בו מתגלה כלא מתאים יותר לחיים החדשים שברצוננו לחיות. ברגע שנעיז לשחרר את האדמה והמים מהעבר- נוכל לעוף על כנפי הדמיון ולחוות את המקום המדוייק לנו לחיות בו- גם בחיים הארציים. איך? פשוט מאד: גם אם אנחנו חיים פיזית בדירת חדר צפופה בעיר- התודעה שלנו תוכל לחוות את המקום הזה כארמון- אם רק נרצה לראות בו ככזה.
הדבר היחיד שמגביל אותך הוא התודעה. תרחיבו אותה אל מעבר למגבלות הטכניות ולגבולות הפיזיים הגשמיים ותוכלו למצוא עצמכם חיים במקום הכי קסום . איך יהה הקסם? ברגע שתחיו את הייעוד שלכם- תעשו את מה שאתם צריכים לעשות- תתנו את התרומה המיוחדת שלכם לעולם, למיקום הפיזי כבר לא תהיה אותה משמעות
לחילופין: אם תגשימו את משאלות ליבכם להיות נוכחים פיזית במקום הכי נפלא עלי אדמות, אבל לא תממשו את הייעוד שלכם שם- תהה זו הוויה חסרת תכלית שלא תקבל מימון בריאתי.

האנרגיה בעולמנו הולכת ומצטמצמת. הבריאה לא תבזבז אנרגיה על מימון חוויה לאדם שאיננה מפתחת אותו.

***

נוכל להזין את גופנו הפיזי באנרגיה שאיננה רק אוכל גשמי, או בחומר שצורתו שונה מכל מה שאנחנו מכירים היום (אבקות למשל-מזון יבש שעמיד בפני חיידקים- מונע מחלות. )

***

נוכל לעשות כושר גופני- להזיז את שרירי הגוף שלנו ע"י כוח התודעה ולא ע"י תזוזה פיזית של הגוף

צפו בסרטון » פיתוח הכושר הגופני במעבר לעתיד

נוכל לאפשר לילדינו ללמוד את עצמם בעצמם- באמצעות האינטרנט- המחשב יצרוב את הידע ישירות למחשבה שלהם, בתחומי העניין שרלוונטיים להתפתחות שלהם בלי לבזבז הון על ממסד חינוכי שרק מעכב התפתחותם, בלי להסיע אותם לחוגים, בלי תעודות בגרות ובזבוז אנרגטי על שינון ידע מיושן במקום על המצאת החדש. בלי ריטלין שידכא את היצירתיות האימפולסיבית שלהם. הם לא יצטרכו למרוד במערכת כי היא תהיה גמישה ותאפשר להם  לפתח את תחום המומחיות שלהם

2. שימוש בטכנולוגיות מתקדמות
סרטון של samsung וואו… איזו טכנולוגיה מדהימה,איך היא עוזרת לטשטש גבולות מציאות ודמיון.

צפו בסרטון » Samsung 3D Outdoor-Projection in Amsterdam Building

עוד דוגמא לשימוש בטכנולוגיה לקריאת מחשבות ושליטה בתודעה:
הפעם מדובר במטרה לא הכי טובה: שטיפת מוח של מדיה פירסומית, אב העיקר זה שיש את הכלי. את המטרה שלשמה משתמשים בכלי כל אחד צריך להציב לעצמו בעצמו

לחצו לצפייה בסרטון על מחקר חדש העוזר לאנשי השיווק לקרוא את המוח שלך.

3. כשמבינים שמסת החומר חסרת משמעות כשלעצמה אלא היא מקבלת את המשמעות שאנחנו בוחרים לתת לה משמע שהתעליינו- התנהלנו מתוך הבנה תודעתית גבוהה ולא מתוך תלות בחומר הגשמי. הוא רק חומר ביד היוצר . בעידן החדש מי שייצר, יצייר את תמונת המציאות לא תהיה היד הפיזית עם המכחול אלא התודעה שלנו- היא תיצור את תמונת המציאות שנחשוב עליה בראש.

הסרטון הזה ממחיש יפה את המעבר מציור תמונה גשמית בעזרת מכחול ליצירת הולוגרמה- תמונה אנרגטית מתוך המחשבה

צפו בסרטון » I Paint

 

סרטון שמסביר באופן פשוט את מכניקת הקוונטים. ההבנה המתבקשת מתהווה במשפט האחרון: מה שמשנה איננו החומר אלא העין המתבוננת

צפו בסרטון » Dr Quantum – Double Slit Experiment

 

מקור האור – שדה האינטיליגנציה המוארת שיצר את הכל ואת כולם כאן,שם ובכל מרחבי הבריאה, מטרתו הגעה לשלמות. איך? ע"י פירוקו לחלקים, חקירה/בדיקה והתפתחות של כל חלק בנפרד וחיבור מחדש לשלמות.

זהו אותו הרעיון שעומד בבסיס הננוטכנולוגיה: פירוק השלם לחלקיקי אטומים וחיבורם מחדש- יצירת הולוגרמה חדשה . היום אנחנו יודעים שחומר מתכלה היות והוא עשוי ממולקולות- הן אבני הבניין של עולם החומר. כשחומר מתכלה משמע שהמולקולה- שהיא החיבור בין האטומים, מתפרקת.האטומים הם נצחיים. הפתרון : יצירת חומר שמורכב ישירות מאותם חלקיקי אטומים ראשוניים. כמה שהחלק קטן יותר- הוא מפותח יותר .

המילה ננו מתייחסת לננומטר= יחידת מדידה שאורכה מיליארדית המטר. חישבו על קוטנו הבלתי נתפס של האטום: טיפה אחת של מים מכילה מאה מיליארד כפול מיליארד אטומים.

ננוטכנולוגיה עוסקת במיזעור ובבנייה בקנה המידה הזערורי הזה. מטרת הננוטכנולוגיה היא השגת שליטה מוחלטת במבנה הפיזיקלי של החומר- עד רמת האטום. עליונות הרוח על החומר- זה זה!

מה שמבדיל חומר מחומר הוא האופן שבו מסודרים האטומים. סידור מסויים של אטומים יוצר את האוויר שאנחנו נושמים,סידור אחר יוצר פסולת רעילה. אותם אטומים, כשהם מסודרים מחדש,יוצרים את הפרחים וכו"…

אם רק היינו יכולים לאחוז באטומים ולסדר אותם כרצוננו- היינו יכולים ליצור כל דבר שנרצה. הבעיה שאנחנו חיים בעולם שקנה המידה שלו גדול כל כך, שאיננו יכולים אפילו לראות אותם,אז איך נוכל לעצב אותם כרצוננו?

כאן נכנסים לתמונה הרובוטים: היום יודעים לתכנת את הרובוטים להשתמש באטומים ה"מפורקים" כחומרי גלם ולייצר מהם הכל, הכל! כך,יוכלו בעתיד לייצר בגדים שאינם מתכלים,חומרי מזון,אבני בנייה והשיא- חלקי גוף. כבר היום המדע יודע לקחת איבר מגוף האדם ולהשתיל עליו איבר אחר שחסר או שזקוק להחלפה. התאים מגדלים את עצמם והגוף לא דוחה את השתל הזר כי הוא לא זר- הוא לקוח מאותו הגוף של אותו האדם והאטומים בו מסודרים באותו הסדר בדיוק. חיי נצח במרחק נגיעה.

עוד אודות הולוגרמה ,כאן

 4. נפרדים ממערכות מים נמוכים :אם עד היום איפשרנו לרגשות לנהל אותנו,להפיל אותנו מטה- נמוך, לביצות רגש טובעניות ותובעניות, לסחוף אותנו למערבולות וסערות רגשיות, נוכל היום לנהל אנחנו את הרגשות שלנו ממקום של הבנה של עולם הסיבות הגבוה שמניע את הבחירות שלנו. נוכל להתעלות מעל הרגש ולהבין: כשאנחנו מבינים את האחר ,אנחנו מתקשרים איתו בכנות, תוך שקיפות מלאה, בלי מערכות הסתרה וכך אנחנו מודעים לתסריט שלו. כשאנחנו מבינים למה מישהו עשה משהו, אז גם אם לתוצאות מעשיו יש השלכות לא נעימות עלינו, נקבל אותם בהבנה=באהבה ולא בכעס. נבין שהוא עושה את מה שהוא עושה כי זהו השלב ההתפתחותי שבו הוא חייב ללמוד שיעור מהחוויה, הוא לא עושה את זה "סתם" כדי לפגוע או לעצבן אותנו. שום דבר איננו סתם. לכל יש סיבה גבוהה. כשנבין אותה- נבין את עצמנו ואת האחר ונבין שכולנו אחד.

5.  מבינים את החיים בעולם החלום- ככאלו שתיכף נתעורר מהם ונגלה שהחיים הם רק טיול

ברגע שאנחנו יוצאים מתודעת העולם הזה ומתחברים להבנה שיש מרחבים רבים וגדולים בייקום שמהם הגענו ואליהם אנחנו חוזרים,

ברגע שמבינים שמוות פיזי איננו באמת סוף אלא רק שינוי צורה מאנרגיית חומר דחוסה לאנרגיה חופשית , והנשמה היא נצחית,

ברגע שמבינים שכל החיים כאן הם רק משחק

אז אפשר לקחת אותם יותר בקלות. אם נפסלים- לא נורא, אפשר להתחיל מחדש . אם נופלים- זה לא סוף העולם-אפשר לקום ולשכוח . אם נפגעים-מילא, אפשר לסלוח מהר- כמו הילדים.

אם רוצים להגיד משהו- אומרים, בלי לחשוב שזה לא מנומס או לא מקובל ומה יגידו השכנים.

אם מבינים שמקום מסויים או תפקיד מסויים לא מדוייקים לכם- קמים והולכים. ככה, פשוט, מתגרשים, הולכים לשאלה, חוזרים בתשובה, עוזבים את העבודה, משנים מקום, עוברים דירה

כי החיים הם רק טיול…

צפו בסרטון » ביל היקס – זה רק טיול

***

המילים שאני כותבת ,הקישורים לסרטונים/מאמרים שאני מביאה כאן, עשויות להישמע לכם הזויות על גבול איבוד השפיות.
אכן, הן נועדו לגרום לכם לאבד את הדעת הישנה כדי שתוכלו להיפתח לתודעה חדשה.
השבוע קיימתי שיעור תודעת על לאסירים בכלא מעשיהו. אפילו הם חשבו שאני משוגעת. מה שהם למדו זה איך התודעה שלהם יכולה לצאת מגבולות הכלא הפיזי שבו הם סגורים. התמורה שקיבלתי אני כשיצאתי משם בסוף המפגש היתה הבנה אודות הכלא התודעתי שהכנסתי עצמי אליו, כן, גם לי יש עוד עבודה כאן, הרבה עבודה… כולנו בדרך… מציעה לכם לקחת פסק זמן מהעשייה היומיומית השיגרתית שלכם ולחשוב, לתהות,להטיל ספק,לשאול,להרהר- מהו הכלא התודעתי שאתם כולאים בו את עצמכם?

המילים שאני כותבת כאן אינן מידע חדש.
אני היום בת 40 וזוכרת עצמי צופה בילדותי בסדרה הטלוויזיונית "מנהרת הזמן" וב"מסע בין כוכבים". חללית אנטרפרייס כבר לא נראיית  היום מדע בידיוני בכלל.

הגבול בין מציאות ודמיון הולך ומטשטש. המציאות עולה על כל בדיון

הסוד שהיה שמור משך דורות על גבי דורות הולך ומתגלה. קוד הבריאה שהיה שמור רק ליהוה נפתח ומתבהרת לנו ההבנה שכל אחד מאיתנו הוא חלק תודעתי בורא. תורת הנסתר הופכת גלויה לכל: הקבלה פותחת בפנינו צוהר להבין את הזוהר: שכל הטכסט המקראי – הפשט, הוא רק מטאפורה למהות הרוחנית הגבוהה שהיא- החיבור לתודעה. משה הוריד לנו את המידע הזה כבר במעמד הר סיני אבל האנושות באותה תקופה לא היתה מסוגלת להבין את משמעות המידע הזה. הם היו עסוקים עמוק בחומר- בעגל הזהב, בחוקים ובאיסורים של מה כן לעשות ומה לא לעשות. רמת ההבנה שלהם הידהדה לבריאה את מה שהם כן מסוגלים להתמודד איתו, וזה מה שקיבלו בחזרה: לוחות ברית שעליהם כתובות מצוות "עשה" ו "אל תעשה". רק היום הולכת ומתבהרת לנו ההבנה שעשרת הדיברות הן בעצם עשר הספירות של עץ החיים ובעזרתם אנחנו יכולים לחוות מימדי זמן ומרחב אחרים, הרבה מעבר לעולם החומר הדחוס בעולמנו הפיזי.

למילים שאני כותבת כאן יש כוח- זו האנרגיה שאני מעניקה למחשבות כשאני מוציאה אותן מהכוח לפועל .
גם למילים ולמחשבות שלכם יש כוח לברוא כל מציאות שתרצו ליצור בתודעתכם. זו עליונות הרוח על החומר.

בהצלחה בטיול..
אל תשכחו מה ביל היקס מזכיר לנו: " it's just a ride "

6.  משתמשים בכוח הרצון והבחירה החופשית כדי להפעיל שיקול דעת ולהתעלם מהחוקים הקיימים.

חווה – (ההיא מגן העדן…) הביאה איתה חוויה של התפתחות כשהפעילה שיקול דעת והפרה את הצו האלוהי. היא בחרה לדעת.היא העדיפה את הדעת על פני החומר- חיי המותרות הנוחים שהיו בגן עדן. היה לה כל השפע החומרי שהיתה זקוקה לו, אבל התפתחות תודעתית לא היתה שם.היא בחרה להתעלות מעל אשליית שפע האדמה הטובה, גם במחיר עבודה קשה. מהי אותה דעת=תודעה שאלוהים לא רצה שנדע? העדיף אותנו פועלי חומר פשוטים, כדי להביא לו מסקנות מניסויי האדמה. עכשיו יהוה מסיים את תפקידו ונפתחת לנו מערכת ההיזכרות שהוקפאה ע"י שדות החושך
נפתחת בפניני הבנה גבוהה של קוד הבריאה
יהוה לא מכיר את האש. היינו אמורים ללמד אותו את האש אבל במקום לדעת מה אנחנו רוצים וליצור את זה- בחרנו להישמע למסגרות החשיבה וההתנהלות החומריות שהוא "כביכול הציב בפניו: מצוות עשה/אל תעשה
למה כביכול? כי זה לא באמת "הוא" שהגביל אותנו, זה אנחנו- אנחנו בחרנו להגביל את עצמנו.