יסודות – מרכז למידה

יסודות = מרכז למידה  לילדעים בכל גיל שרוצים ללמוד וללמד את המהות המייחדת אותם בכיתות יסוד: אש אוויר מים אדמה .המרכז מבוסס על  ההבנה, שכל אחד מאיתנו במהותו מונע מאחד מ ארבעת היסודות האלו. בכולנו יש מארג אנרגטי שונה ומשתנה של כל היסודות, אבל  יסוד אחד דומיננטי שממנו נגזרת השקפת עולמנו ודרך פעולתנו. מכאן, שגם תהליכי ותכני הלמידה ראוי שיהיו תואמים לאותה מהות, לכן התלמידים יחולקו לכיתות לפי יסוד מוביל ולא לפי גיל, מה שיאפשר לכל אחד  ללמוד מכל אחד את האיכות המיוחדת שלו ללא קשר לגילו. (גם לילדעים צעירים וגם לאותם שנלדו לתודעה חדשה בגוף בוגר)

יסודות איננו בית ספר. זה לא מקום שלומדים בו מספרים אלא משמיעה: אחד מלמד את השני : כל קול ישמיע קולו וישמע אחרים. כל אחד ידבר את הדבר שמדבר אליו ויעביר מידע והבנות לחברי המרכז כולו-כולנו… תדרי התודעה החדשה יוצאים מצאקרת הגרון ונצרבים בחוש השמע ולכן כדי להייטיב ללמוד יש ללמד. המרכז איננו עוסק בחינוך אלא בלמידה. הילדעים לא צריכים שיחנכו אותם אלא שיאפשרו להם מרחב חופש ביטוי ויצירה עצמאי ללמוד וללמד את עצמם בעצמם. היות וכך: התכנים יהיו אלו שהילדעים יבחרו מתוך סקרנותם הטבעית , ללא מחוייבות למקצועות ומערכי שיעור שקבע משרד החינוך, ללא קבעון של דפוסי חשיבה המגבילים חשיבה עצמאית ומדכאים יצירתיות, ללא הישענות על מידע תיאורטי מיושן שלא רלוונטי. אנחנו כאן להביא מידע חדש בתדר חדש.

רשת מרכזי למידה יסודות היא תחילת היווצרותה של קהילה המייצרת ומנהלת את מאגר המידע של עצמה בעצמה תוך שת"פ ואיזון בין כל ארבעת היסודות .

מרכז הלמידה הוא רבתחומי , רבגילאי ובינלאומי ובמובן זה, תהליך ההתפתחות מזכיר את מידברן שהתחיל דרכו מארוע הקמת עיר אומנות זמנית במידבר והפך לקהילה שפעילה כל השנה בכל מרחב וזמן, של אנשים בכל גיל מעוררי השראה שעניינם יצירה של מרחבים חווייתיים מבוססי השתתפות, המעוררים השראה ומניעים להתפתחות חברתית, סביבתית ותרבותית”.
רק השנה, אחרי 4 שנות קיומה, יש למידברן גם מרחב =בית פיזי.  מידברן היא עיר שנוצרה ע"י אנשי האש. יסודות איננו ביה"ס כפי שמידברן איננה ארוע  אלא קהילה שנוצרה להיות ממלכת האוויר– מרחב קהילתי שמהותו למידה ו אהבנה. יהיו שם כמובן אנשי כל היסודות, כפי שכך גם במידברן, אלא שמה שעומד בבסיס הקהילה זה הרצון ללמוד, להבין,לפתח ולהתפתח.

בראשית ברא… 

למרכז יסודות אין מיקום פיזי אחד, כי הוא יכול להיות בכל מקום. כל ביה"ס יכול להתמיר את הלך הרוח ולשנות את דרכי החשיבה וההתנהלות ולהפוך לאחד מרשת מרכזי יסודות. יסוד האוויר נמצא בכל מקום וזמן שבו יש דרישה אנרגטית ללמידה והבנה. לכשתגדל הקהילה וייבנה המרחב התודעתי המשותף, יימצאו יותר ויותר גם מקומות שיאמצו את המהות האידאית שמקבצת  אותנו יחד .

בתהליך בריאת מציאות, האנרגיה הראשונה שמניעה ומתניעה זו האש- כוח הרצון,הוא מייצר את הנושא וקובע את היעד=הייעוד, המטרה. אליו מתמגנטת אנרגיית האוויר: תהליכי דיוק ההבנה למה אנחנו רוצים לעשות את מה שבחרנו. אז, מצטרפים המים כי ייעודם לחבר את האוויר לאש, לקשר מערכות יחסים בינאישיות ורגשיות שיתמכו ברעיון ומהותו וירקמו רשת שת"פ הרמונית שתקדם את המימוש בחומר> האדמה =התגשמות פזית היא השלב האחרון ומגיעה רק אחרי שדייקנו את משולש הבריאה=צמת היסודות של האש-אוויר-מים. האדמה משווה תדר לבחירה התודעית שלנו ומתהווה בתואם.

חזון  

המרכז מהווה מרחב למידה, יצירה והתפתחות לילדעים בכל גיל  שרוצים ללמוד וללמד את היסוד הדומיננטי שהינם : אש/אוויר/מים/אדמה במרחב המעודד שת"פ ואיזון בין כל היסודות. המרכז מיועד לכל מי שבוחר לקחת אחריות על תהליך הלמידה העצמאי שלו ולקבל ליווי – הדרכה ממנחי דרך שילוו אותו במסעו הייחודי למימוש ייעודו.

מי אנחנו?

אנחנו זה אתם, אנחנו תוצר ההתפתחות של כל אחת ואחד שבוחרים להתחבר לחזון המרכז ולהיות שותפים ללמוד וללמד את היסודות שהנכם, בדרככם.

נעמה וייס טוהר – לומדת ומלמדת את מידעי תודעת העל, מלווה תהליכי שינוי תודעתי של ילדעים בכל גיל. חיה בגוף פיזי של אשת אש בוגרת  אבל עם נשמה של ילד אוויר שנולד בי לפני 5 שנים.  בראתי את מרכז הלמידה הזה בתודעתי כבר לפני 4 שנים ורק כעת הבשילה העת למימוש בחיי החומר הארציים. אחרי שלמדתי מ אוואטר קורה את כשפות היסודות ,

אני מלווה ומובילה היום את קהילת ה ילדעים : הם השותפים האמיתיים ליוזמה הזו של יסודות . איתם ועבורם היא נוצרה. ילדי = ילדעי האוואטר  בשליחותם להביא איזון לעולם

ארז לוין – סוכן שינוי ואיש חזון. מנחה קבוצות של התפתחות אישית ותודעת העל. מוזיקאי, עם נסיון במה עשיר. מדריך קיימות וסביבה בבתי ספר ובקהילה. רעיון המרכז מתפתח בתוכי כבר שנתיים ומתוך המפגש עם נעמה הבנתי שהגיע הזמן לממש.

כללי משחק

    1. אחריות אישית  –  100% אחריות אישית על תהליכי הלמידה.
    2. זכות ללמוד=החובה ללמד – כל חבר במרכז ללא קשר לגילו/תפקידו, גם לומד וגם מלמד. זו זכות שהיא גם חובה. אנחנו מקבלים מידע כדי להעביר אותו הלאה. מתפתחים בעצמנו ותורמים להתפתחות אחרים ולהתפתחות הכוללת בבריאה.
    3. השתתפות ושת"פ  – כל חבר מתחייב לפעול באחת ממחלקות המרכז, להיות שותף בפרויקט שנתי של כל המרכז ולתרום מאיכויותיו ומשאביו בתרומה לתמורה.
    4. נתינה =קבלה מה שנותנים הוא מה שמקבלים: את הזכות לתת לאחרים את המתנה שלך-שהנך
    5. עצמאות וייחודיות אישית – תכנית הלימודים ומערכת שעות לימוד אישית וייחודית לכל תלמיד בתואם לתוכנית הכוללת, נקבעת בבחירה חופשית בייעוץ עם צוות המרכז- מנחה הכיתה וועדת תוכן-בקרת אוויר. כל חבר מתחייב לעמוד בתכנית הלימודים שהציב לעצמו . במידה ולא- אחריותו להשעות עצמו.
    6. מיידיותמרכז הלמידה פעיל במשך כל שעות היממה : בתחילת הדרך השיעורים יתקיימו בכל שעה שבה יהיה מי שייצר דרישה ללמוד ומי שרוצה ללמד. לכשיתהווה המרחב הפיזי וקהילת המרכז תגדל דיה, הפעילות בו תתקיים בין 8:00-14:00 ותתועד גם אונליין כדי לאפשר לתלמידים שאינם נוכחים באותו רגע להתחבר לשיעורים בזמנם החופשי. לאחר מכן,עד 22:00, שיעורים יתקיימו אונליין בליווי מנחה הכתה או פיזית במקומות שונים לפי בחירת המלמד ודרישת תלמידים. בשעות הלילה אין הנחייה אך אתר המרכז נגיש ברשת- זמין ללמידה עצמאית והעלאת תכנים . כל תלמיד בוחר את מועדי השיעורים שיהיו בתואם לשעות הלמידה המועדפות עליו ויכול גם ללמוד וגם ללמד שיעורים וירטואליים בשיחות וידאו קבוצתיות- מהבית
    7. מרווח נשימה לנשמה – חופשות: חופשת קייץ של חודש(יולי) . חודש אוגוסט -עבודת מיונים/אבחונים לשנה"ל החדשה. המרכז פעיל כל השנה ללא חופשות חגים (מועדי ישראל)  – בהם יש רשות (אין חובת נוכחות). לכל חבר תהיה מכסת ימי חופשה שיוכל לבחור בהם לפי רצונו לאורך השנה.
    8. צוות הנהגה מאוזן של כל היסודות, רב גילאי  ועד מנהל מורכב מ 22 נציגים : 5 מכל שבט (אחד מהם הוא מנחה )+ 2 : יו"ר וסגן המרכז.  בראש כל מחלקה יעמוד מנחה שירכז את המשימות וידריך את הילדעים בביצועם.
    9. דמוקרטיה – פעם בשבוע- ביום שישי, מתקיימת אסיפה כללית בה משתתפים כל חברי המרכז שרוצים(זו זכות -רשות, לא חובה) ובה מתקבלות החלטות (בהצבעה דמוקרטית )שנוגעות לסדר היום הכללי של המרכז. כל חבר רשאי להעלות כל נושא לדיון. בהצבעת רוב מחליטים על הנושאים הבוערים ביותר(כי אין זמן לדבר על הכל). שאר הנושאים יהיו פתוחים לדיון בפורום אתר המרכז ובמידה ויהיה ביקוש לדון בהם- הם יועלו להצבעה בשבוע שאחרי.

מטרות

  1. מימוש הלכה למעשה 100% אחריות – גם ברמה האישית וגם כקהילה שמקיימת את עצמה בעצמה
  2. מתן הזדמנות שווה לכל חבר ללא קשר לגילו לתת מאיכויותיו- ללמוד וללמד.
  3. השראה למודל מרכזי למידה ברוח תודעת העידן החדש.
  4. לימודי אוואטר – תרגול שליטה אנרגטית – כשפות היסודות ואיזון בניהם
  5. פיתוח מיומנויות תקשור עם הילד הפנימי, הבנת הייעוד, חיבור הבנת הרוח עם המימוש בחומר.
  6. גוון ערוצי למידה יצירתיים שמותאמים לתדר קצב , מועדי ותכני הסקרנות הטבעית של כל אחד.
  7. הבנה של צורות ראייה שונות על מנת ליצור שיתופי פעולה מבוססי אויר/יכולת אישית.
  8. תרגול שימוש בכלים תודעתיים ואנרגטיים לטיפול וריפוי עצמי.
  9. עידוד מנהיגות וקידום יזמויות.
  10. עידוד חשיבה עצמאית.
  11. פיתוח חדשנות טכנולוגית וטכנואקולוגית ויזמות עסקית מבוססת הייטק,
  12. חיבור ילדעים ישראליים ויהודיים מקהילות בכל העולם

תהליך מיון

תהליכי המיון יחלו חודש לפני תחילת הלימודים: יערכו ימי עיון- שיעורים וסדנאות שמטרתן לתת לילד כלים להבין מהו היסוד הדומיננטי שלו כדי שידע לבחור בו מרצון חופשי גם ללא קשר לתוצאת האבחון של מועצת המיונים.  בשלושת החודשים הראשונים תתאפשר העברה מכיתת יסוד אחת לאחרת למי שאולי שוקל מחדש את בחירתו. אחרי ותק של שנתיים ראשונות במרכז, התלמיד יידרש לבחור סופית כשהוא יודע שלא יוכל לשנות את הבחירה שלו: זה יחייב אותו לקחת אחריות על הבחירה שלו ולחשוב מאד ברצינות מה באמת באמת באמת הוא הכי הכי   (ע"פ עקרון הכל צפוי ועדיין הרשות נתונה ובדומה לרעיון שמומחש בסרט מפוצלים ).

דרכי הלמידה

הלמידה מתקיימת  במסגרת כיתות יסוד: תלמידים יתחלקו לקבוצות למידה לפי אנרגיית היסוד שמניעה אותם.  קבוצת השייכות שתחבר בין התלמידים תהה מבוססת על המהות הפנימית האנרגטית שלהם ללא קשר לגילם הלינארי, מה שיבטיח הפריה הדדית לכל אחד גם ללמוד וגם ללמד את המשחק המדויק לו  מתוך הכרה בכך שלכולנו איכויות ומוגבלויות , כולנו תלמידים ומנחים בו זמנית ואנו לומדים הכי טוב כשאנחנו מלמדים. (סף גיל הכניסה המינימלי לקבלה ללימודים במרכז יותנה בהיות הילד עצמאי  בהליכתו, בעשיית צרכים/אכילה וביכולת הבעה בדיבור).

בכל שבט (אש/אוויר/מים/אדמה) תהיינה כמה כיתות (לפי ביקוש/כמה שתהיה דרישה) בכל כתה יהיו 22 תלמידים לכל היותר, מתוכם ישוריינו  לפחות 2 מקומות לתלמידים מוגבלים פיזית נפשית שכלית או תודעתית  על מנת להבטיח שונות ומודעות לבעלי צרכים מיוחדים.

לכל כיתה שני מנחים  (לא מורים אלא מנחים!) – כשפים באותו יסוד, שיובילו את תהליכי הלמידה הקבוצתיים שיהיו מסונכרנים עם התהליכים האישיים של כל תלמיד, יעודדו שת"פ בין יזמים ויזמויות, ייתנו כלים להתקדמות בתהליך ההתפתחות, יתווכו עם קשרים תומכים,ילוו תהליכי מימוש גשמי ויחברו את הכתה למרכז הלמידה כולו, ללמד כיתות אחרות את המומחיות שכיתתו טובה בה.

שני המנחים יתחלפו בניהם במשמרות יום/לילה

בתחילת שנת לימודים כל תלמיד יבחר נושא מרכזי שאותו הוא מבקש לחקור, מתוך סקרנותו הטבעית ובמהלך השנה יקיף אותו מהיבטים שונים: תאורטית וביצועית, כשהמטרה בסוף שנה להגיש תוצר גשמי שהגשים את רעיון הפרויקט הלכה למעשה, כולל העברת החומר כשיעור בפני כל הכיתה- תיעוד פעם בשבוע של תהליך ההתקדמות וקבלת משוב מהכיתה: רעיונות והבנות שיסייעו לדייק את תהליך הלמידה .

אין מבחנים. בסוף כל שיעור יתנו התלמידים שהשתתפו בו הערכה-פידבק למלמד על אופן העברת התכנים: עצות לשיפור והכוונה להמשך תהליך הלמידה,המחקר והפרזנטציה.  

קצב הלמידה ישתנה בהתאם לכל כיתת יסוד. (למשל- סביר שכיתת אש ילמדו שיעורים קצרים יותר – כי סף הסבלנות שלהם קצר והם קולטים מהר, ורק חלק מהשיעור יהיה הרצאה (בשילוב גירויים טכנוויזואליים) והרוב יהיה  דיון ושאילת שאלות כך שיהיה יותר זמן לכל אחד להשמיע קולו, לעומת כיתת אדמה שדורשת יותר זמן להסברים מפורטים להפנמת המידע, לקריאה וכתיבה של חומר מודפס, כיתת מים תלמד יותר דרך הפעלות חווייתיות וחברתיות וכיתת אוויר תעמיק בטכסטים דרך קבצי שמע)
חלוקת הזמנים  של מהלך כל שיעור תיקבע ע"י מנחה הכיתה בתואם להחלטת רוב דמוקרטית של התלמידים.

מערכת שעות הלימודים תתפרס על כל שעות היממה: במשמרות בוקר וערב וכל תלמיד יקבע לעצמו כמה שעות הוא רוצה לבלות במסגרת מקום המפגש במרכז הפיזי וכמה בלמידה מרחוק- עצמאית או בקבוצות למידה אונליין- שיעורים שיתקיימו בפלטפורמה של שיחות וידאו קבוצתיות. צפוי ומובן שילדעי אדמה ומים ישהו במסגרת המרחב הפיזי יותר בשעות הבוקר וילדעי אש ואוויר ילמדו יותר עצמאית מהבית בזמנם החופשי, אך תהה מסגרת מינימום מחייבת כדי להבטיח עבודה בשת"פ בין כולם והפרייה הדדית. 

לכל תלמיד תהיה תכנית לימודים אישית  שמותאמת ליכולותיו והוא יהיה זה שישבץ עצמו כל שבוע לפחות בשיעור אחד ללמד ושיעור אחד ללמוד: או יותר, כמה שיוסכם בין המנחה והתלמיד ובהתאם למסגרת כללי משחק המקובלים בכיתה ושהתקבלו בהצבעת רוב. הנחת היסוד היא שכדי ללמד שיעור, הילד נדרש להכין את החומר וללמדו לעומק בעצמו קודם.

לאורך השנה יופעלו מספר פרויקטים שמחברים תלמידים מכל כיתות היסודות במרכז וכל תלמיד יחויב להשתתף לפחות באחד כזה על מנת ללמוד שת"פ רב תחומי מערכתי ולתרגל איזון בעבודת צוות רב גוני.

עיקר הלמידה תהיה לא רק מללמוד וללמד שיעורים אלא תוך כדי העשייה – העבודה במחלקות המרכז :

ניהול ותפעול המרכז

המרכז ינוהל ויתוחזק על ידי כל החברים בו ובשת"פ של צוותי עבודה – כולם בהשתתפות ואחריות התלמידים, ברמה התכנית והטכנית, ברמת הרעיון והביצוע. כל אחד יעבוד במחלקה שיבחר ויקח על עצמו תפקיד אחראי בתחום מומחיותו. בראש כל מחלקה יעמוד מנחה שיכוון את פעילותה. כל צוות ינהל מחלקה אחרת וידאג לתפקוד שוטף תקין של המרכז. כל תלמיד, בכל גיל ומכל כיתת יסוד, מחויב לקחת חלק באחת מהמחלקות לבחירתו. הצוותים יהיו כפופים להחלטות הועד המנהל שיהיו בו נציגים מכל הכיתות ובכל הגילאים. החלטות תתקבלנה באסיפה כללית ברוב דמוקרטי.

מחלקות המרכז

מחלקת טכנולוגיה (אש ואויר) – אחראית על תכנות ותחזוקת אתר המרכז, פיתוח מערכות מידע , תיפעול מערך המחשוב בכיתות(גם הפיזיות וגם הורטואליות,כולל מסך ומקרן בכל כתה ), תמיכה טכנית לתלמידים/צוות מאותגרי טכנולוגיה, פורום מרחבים וירטואלים במדיה החברתית(פייסבוק ואחרים) , מתן הדרכה לכל תלמיד בכל אתגר טכנולוגי שנדרש למצגת החומר הנלמד,מציאת פתרונות טכנולוגיים חדשנים לתפעול ושדרוג כל פעילויות הלמידה והיצירה,קשר עם מדריכים אנשי הייטק שישלבו תלמידים לעבודה בחברות הייטק ויזמויות טכנולוגיות

מחלקת אומנות (אש ) – אחראית על עיצוב אומנותי של כל חללי המרכז ,יצירה ותפעול חדר אומנות פיזי ווירטואלי(עיצוב גרפי באתר), ניהול מאגר חומרי יצירה וכלי עבודה במרחב איחסון ציוד,הצגה ותיעוד יצירות אומנות, קישוט המרחב הציבורי הפתוח במרכז ובתוך הכיתות , קיום תערוכות והפצת  מייצגים- יצירות תלמידים ברחבי העיר בקהילה המקומית.

מחלקת תוכניות תכנון תכנים  (אוויר) אחראית על כל עולם התוכן: מערך נושאי כיתות היסוד, כתיבת מערכי שיעור ,ריכוז מאגר מידע וניתוח נתונים: סטטיסטיקות, קביעת מדיניות כוללת ודיוק חזון,מטרות,יעדים, כללי משחק, זיהוי תהליכים והצעת פתרונות לאתגרים מחשבתיים תבוניים שעולים בדרך. ניהול פורום מומחים שמכוון תלמידים למידע תומך בפרויקטים האישיים והמשותפים.

מחלקת בקרה (אוויר)אחראית על פיקוח – ווידוא תפקוד תקין של כל מחלקות המרכז לפי הנהלים,הוצאת דוח שקיפות שנתי, ועדת "משמעת" שתטפל במקרי קיצון חריגים של אי התאמה למרכז,ועדת אבחון-מיון לכיתות הנושא,ועדת השמה – בקרת איוש האנשים הנכונים לתפקידים הנכונים להם.

מחלקת נוודים (מים) – אחראית על איזון המארג הקהילתי הבינאישי בין חברי המרכז באמצעות אהבנה ותקשורת מקרבת, מענה של נוכחות תומכת – הוויה קשובה ,ליווי תהליכי גישור במערכות יחסים שמתמודדות עם אתגרי אי-הבנה בדרכי נועם, ניהול מועדון: מרחב שיתוף חווייתי מרגיע לתלמידים במצבי קיצון רגשיים , מערך מכיל של מטפלים הקשובים לתת עזרה,ליווי בתהליכי שינוי תודעתי למי שמתקשים ומבקשים יד מנחה בהתמודדות עם מבוי סתום/ מצבי קונפליקטי.

מחלקת תקשורת (מים אש ו אוויר ) אחראית על חיבורים בינאישיים– בתוך המרכז בין צוותי העבודה וכל כיתות הנושא השונות  וגם מחוצה לו: עם גורמים בקהילה/יזמים/בעלי הון-גיוס כספי, אחראית על יחסי ציבור- כל הפרסומים בתקשורת המיינסטרים,העברת הרצאות/נאומים , דיוק תוכן בניוזלטר קבוע של המרכז

מחלקת הון אנושי (מים ) אחראית על גיוס בעלי תפקידים- מתנדבים למשימות שונות, מקיימת השתלמויות והכשרות לפי דרישה, יוצרת מערך קשרים וחיבורים עם אנשי מפתח בקהילה, אחראית על ארגון אירועים, טיולים ומסיבות.

מחלקת ריפוי (מים) אחראית על מערך טיפולים אלטרנטיביים: אנרגטיים-תודעתיים,נפשיים ופיזיים.

מחלקת תחזוקה(אדמה) – אחראית על תפעול המתחם – גינון וגידול מזון ,בנייה ותחזוקה שוטפת של כל מה שנדרש: חללי למידה, מתקנים, תיקון בלאי של ציוד,ריהוט,מכשירים, ניהול מחסן השאלת כלי עבודה.

מחלקת בטיחות (אדמה) אחראית על אישורים מנהלתיים שמבטיחים עמידה בתקן חוקי של כל המתקנים המרחב הפיזי, ניהול מערך אבטחה -שמירה בכניסה/יציאה מהמרכז.

מחלקת משאבי ממון (אדמה) – אחראית על מימון כספי: תכנית עסקית,ניהול מערך גזברות- גבייה של תשלומים, תזרים הוצאות/הכנסות, הזמנת ציוד חומר גשמי מספקים-עזרי לימוד.

מחלקת פרויקטים– אחראית על ריכוז פרויקטים שנתיים של כל המרכז (תפקיד שמתאים לאוואטרים/מפוצלים)

התנהלות כלכלית

המרכז יקיים את עצמו מבחינה כלכלית, תוקם עמותה ללא מטרות רווח.

מחלקת משאבי ממון תנהל מערך גיוס כספים מתרומות/משקיעים וכן תהיה הכנסה מכל חבר שלומד במרכז (ילדעים מתחת לגיל 18 ימומנו דמי הלימוד ע"י ההורים).

התקציב יממן את העסקת צוות המנחים' תחזוקת המקום הפיזי והווירטואלי ורכישת ציוד (אתר הבית- יידרש פיתוח תכנות ברמה גבוהה ותשלום לאכסון כמויות ידע גדולות בשרת).

העברת התמורה עבור התרומה בין חברי המרכז ומחוצה לו תיעשה באמצעות מטבע וירטואלי קהילתי – יסודות

כל מטבע יסוד שתרוויחו בזכות תרומתכם ועשייתכם  ירשם בארנק הווירטואלי שלכם כנקודות יתרה שתהיינה רק שלכם ולא ניתן יהיה להעבירן לאף אחד אחר. היתרה תחולק לשני סוגים:

נקודות זכות – תקבלו כשתייצרו התפתחות אישית : כשתפתחו את היכולות שלכם ותתרמו בכך לשבט שאתם חלק ממנו (אש/אוויר/מים/אדמה) . באמצעות הנקודות האלו שהרווחתם,תוכלו לרכוש עוד ידע ובכך לפתח עצמכם מהר יותר.

נקודות המרה תקבלו כשתעבדו למען הקהילה בפעילותכם במחלקות השונות ובפרויקטים של המרכז כולו. נקודות ההמרה שתרוויחו הן כמו משכורת שתקבלו : תוכלו להמיר את האנרגיה הזו כדי לקנות ולשלם באמצעותה עבור מוצרים/שירותים מאחרים- גם מתוך השבט שלכם וגם משבטים אחרים.

לא תוכלו לקנות נקודות המרה אלא רק לקנות תוצרים שאתם רוצים להמיר בתמורה לנקודות ההמרה שהרווחתם.

שאלות ותשובות,תהיות והבהרות

הטמיעו שאלות/הצעות/הארות/בקשות בתגובות לפוסט זה וכך עוד אנשים ייתרמו מהמחשבות שלכם והתשובות שיעלו.

אוקי, התחברתי. מה עכשיו?

עכשיו הפיצו את הרעיון במחוזותיכם ונסו למגנט למימוש של מנהלי ביה"ס שירצו להיות חלוצי ראשונים ליישם את המרכז בקהילה המקומית שלכם.

"איך מצטרפים למרכז שלך ומה יש בו"?
יסודות אינני המרכז "שלי" . הוא של כל מי שבחר להיות שותף פעיל בו. אני יצרתי את הרעיון (אש) ויצקתי יחד עם ארז לוין את המהות : למידה (אוויר) של כל אחד את היסוד הליבתי שלו ושת"פ בין כל ארבעת היסודות. כל השאר: מה, איך,כמה,איפה מתי – זו זכות הבחירה של כל אחד להביא את התרומה הייחודית שלו בדרכו.  מה שיהיה זה מה שכל אחד מאיתנו יעשה שיהיה.
איך מצטרפים? שולחים פרטי קשר דרך טופס הרשמת מועמדים לצוות הפקת יסודות 
אפשר גם להתקשר ישירות ל

נעמה וייס טוהר        naama.w.tohar@gmail.com     0524670045
Erez Levine          erezlev78@gmail.com     0524686853

יש לי חזון להקים ביה"ס לחינוך רגשי, זה יכול להשתלב?

יסודות איננו ביה"ס ולא  לומדים בו מספרים . הוא לא עוסק בחינוך אלא בלמידה. במרכז תפעלנה מחלקות וכיתות מכל ארבעת היסודות . אם אתה מתחבר לעולם הרגשי  תתאים להיות שותף בכיתת יסוד המים. מה שתבחר ללמוד וללמד שם, איזו תפקיד תבחר לקחת על עצמך לעשות-זו תהיה כבר בחירה שלך

לא הבנתי, אז יש או אין מרכז במקום פיזי?

כרגע לא קיים מרחב פיזי עדיין. הוא יתהווה  רק אחרי שיתקבצו מספיק ילדעים בכל גיל, שרוצים להיות שותפים להקמתו סביב המהות : למידת היסודות תוך ניהול עצמאי בשת"פ

אוקי, התחברתי למהות. תכלס, מה עושים כדי להתקדם? במה מתחילים?

  1. מבינים מהו היסוד הדומיננטי שלך ואם לא יודעים אז לומדים
  2. בוחרים מחלקה שתרצי להיות שותפה בצוות שלה
  3. חושבים על רעיון למשהו שהיית רוצה שיהיה במרכז ואיך היית רוצה לממש את זה. ביחד עם חברי צוות נוספים, תוכלו להתחיל לרקום את הרעיון למציאות. אין לך משהו ספציפי שאתה רוצה, ניתן להצטרף לתמוך ולקדם ברעיונות של אחרים
  4. מדייקים מהו השיעור שהכי היית רוצה ללמוד וללמד וכותבים מערך שיעור/מכינים מצגת/מתכננים פעילות , מודיעים לנו ואנחנו נשבץ את כל השיעורים המוצעים והנדרשים במערכת שעות כוללת אם השיעור ניתן ללמידה אונליין- מה טוב ואם פיזי- אז יש לציין מקום מפגש ואם נדרש ציוד כולשהו.
  5. השלב הבא יגיע כשיגיע…את תדעי אותו כי את זו שתייצרי אותו ותיידעי את כולנו

לא הבנתי את ההתנהלות הכספית. מקבלים כסף על עבודה במרכז או משלמים או לא בכלל?

כל הפעילות במרכז הלמידה היא 100% בבחירה מרצון חופשי ובהתנדבות. לכשתתגבש מחלקת מימון משאבי ממון אדמתית – הם יחליטו על מערך הוצאות והכנסות כספיות שיידרשו . טרם…

כל עוד אין עמותה מסודרת ורשומה כחוק לא ייגבו כספים . הוצאות הכרוכות בלימודים ובהקמת המרכז- כל אחד ישקיע מרצונו כראות עיניו.

*

משחק מקדים, פרומו : תיעוד ההתחלה

חלום  המחולל

קול קורא לשותפים לדרך
הזמנה לישיבת הצוות הראשונה
היום שאחרי ישיבת הצוות הראשונה– תמונת הנושא הראשונה שלימדתי את עצמי בעצמי לצייר במחשב

לפני חודש התפרסמה הכתבה הזו : פינלנד מבטלת את כל מקצועות הלימוד.
תרגום לעברית: "שכחו את כל מה שידעתם על בית ספר: הפינים מבטלים את מקצועות הלימוד" 
מה??? איך? אז מה ילמדו בביה"ס? שאלה מצויינת כדי להגיע איתה הערב- 4/12/16 ב 20:00 לישיבת הצוות הראשונה של מרכז למידה יסודות, כי זה אחד הדברים בבסיסיים בתהליכי הלמידה שילוו את התלמידים במרכז: חופש בחירה לכל תלמיד ללמוד וללמד את הדבר שהכי מדבר אליו. בלי מערכי שיעור מוכתבים מראש של משרד החינוך, בלי מחוייבות למסגרת תיאורטית קיימת, בלי להסתמך על מסגרות חשיבה ,דפוסי למידה וידע תיאורטי מיושן. זהו. לפח. כללי המשחק של העידן הישן לא רוונטיים לילדעים החדשים. אז מה כן? או… טוב ששאלתם. זו "ה" שאלה שכל אדם שחי כאן בכדה"א נדרש לשאול עצמו . אם הייתי מספרת לכם את זה בלי להטמיע את הקישור לכתבה הייתם יכולים לחשוב שאני הזויה, נכון? אבל זו לא רק אני. אנחנו הולכים ומתרבים… אם ממשלת פינדלנד הגיע להבנות האלו כדי שגם אנחנו נפנים וניישם. הרי זה אנחנו בכלל שאמורים להיות אור לגויים, לא? אז הנה היום אנחנו מייצרים את אור ההתפתחות ומתחילים להניע את תהליך מימוש מרכז למידה יסודות מהעתיד להווה. למעשה זה כבר עבר. המרכז כבר קיים מזמן, הכל כתוב הרי, חתום מראש… אלא שאנחנו כאן כדי לממש בגשמי את הבחירה התודעתית שהתחייבנו לה עוד לפני שנולדנו.
יודעים איך יודעים את העתיד? יוצרים אותו!!! זה מה שאנחנו עושים היום. כותבים את ההיסטוריה של מחר .

מוזמנים להצטרף לישיבת הצוות שמתקיימת אונליין בשיחת וידאו קבוצתית הערב ב 20:00. שלא תגידו אח"כ שלא "אמרתי לכם" . כי אין, אין כמו הפעם הראשונה

תעלו מולי בפרטי רק להסדיר את התקשורת הוירטואלית ולוודא שמע , שלא יהיה ברגע האחרון

תודה תודעה
אהבנה, נעמה

מידע על יסודות – מרכז למידה – עדכונים בדף הקהילה בפייסבוק

 

 

ארבעת היסודות

מהות הקיום האנושי בבריאה היא לחקור את מימוש יסודות האש האוויר והמים – באדמה. האש היא שמובילה אחריה את כל שאר היסודות ומפלסת דרך להם להתאים עצמם לרצון שבחרנו. בעידן הישן (שהסתיים  בסוף 2012) מהות ההתנסות האנושית היתה באדמה = חומר ומסגרות החשיבה  שמנהלות אותו,  ומים = מערכות היחסים בינאישיות רגשיות שנלוות לחומר. בעידן החדש  מהות ההתנסות  השתנתה ויש עכשיו קדימות לאש = הרצון,היצירה, הטכנולוגיה ולאוויר = הבנה,תודעה

האש היא הרצון, ההישגיות והכוח המניע,  האוויר הוא העולם המחשבתי-מנטאלי, המים הוא העולם הרגשי והנפשי והכוח המחבר, והאדמה היא היכולת הפיזית להוציא לפועל, לממש בחומר.

לבריאה יש אינטרס לממן לנו התנסויות בחוויות חדשות  שמשלבות אש ואוויר, לכן , מומלץ עכשיו לעשות שינוי תודעתי  ולתת לאש והאוויר להנחות את הבחירות שלכם.

ראשונה מובילה את תהליך הבריאה  האש , אחריה מצטרפים האוויר והמים ובסוף, רק בסוף- מגיע המימוש באדמה שמשווה תדר לבחירה התודעתית שלנו ומגשימה את המציאות הארצית בהתאם . זהו הסדר שבו נוצרו דפי הקהילה הבאים:

לשרותכם: מדריך אבחון – איזו ליבה אני? מהו היסוד שמניע ומתניע אתכם: מוזמנים להצטרף לקהילה שמתאימה לכם ולהזמין -לזמן עוד חברים חדשים: הקלקה על הכותרת "אנשי האש, אנשי המים,אנשי האוויר,אנשי האדמה – תוביל אתכם לדף בנושא)

האוואטר יודע לשלוט בכל ארבעת היסודות

איזה כשפות אתם? אבחון היסודות לפי האוואטר

ילדי – ילדעי האוואטר יודעים  את זה. למדו מהם !

סערות ארבעת היסודות

לא רק לאנשי מים יש סערות בחיים. לכולם יש. גם לאנשי אש אוויר ואדמה. לאנשי אוויר אלו סערות מחשבתיות. אנשי אש מסתחררים עם גל של רצונות ודחפים, יצרים שמציפים אותם מכל עבר. אנשי אדמה טובעים בים של משימות שהם "חייבים" לעשות ואנשי מים מסתובבים סחור סחור במערבולות רגשיות .החזקים מכל מישור מתגלים כשהגלים מתחזקים, כשהם מצליחים לצאת מהמערבולת ולהרים ראש מעל המים ולנשום אוויר מהנשמה , לראות בסערות הזדמנות ללמוד שיעור על עוצמת הרוח הפנימית


*
לכל ליבה סערות מסוג אחר להתמודד איתן. מה האתגר שלכם? מוזמנים לבחון עם עצמכם מהו היסוד הדומיננטי של הליבה שלכם . למה זה חשוב? כי אז תדעו לדייק את ההתמודדות עם האתגר בדרך שתואמת לתסריט הנשמתי=הייעוד שלכם

מה כל אחת מהליבות אוהבת לגדל?

אנשי האש אוהבים לגדל ילדעים כי הם עצמם מחוברים לילד הפנימי שלהם
אנשי האוויר אוהבים לגדל צמחים שלא צורכים הרבה מים ואדמה, כי הם נותנים להם אוויר לנשימה לנשמה
אנשי המים אוהבים לגדל חתולים כי יש להם כל כך הרבה רגשות לחלוק עם אחרים ואין מספיק אנשים שרוצים להכיל את המים האלו
אנשי האדמה אוהבים לגדל ביניינים כי ככה הם מוציאים לפועל בדיוק מה שמורים להם לעשות בתוכנית הכתובה

מה משמע? מה קורה? מה שלומך? מה הולך?

***

אנשי האש

אנשי האש – עצמאיים ועוצמתיים שבוערת בהם שמחת החיים ואש הרצון- יצר היצירה,זה שמצייר ומייצר מציאות,ממציא אותה בעצמו,מתכנת אותה לפי קודים מוצפנים, זה שמניע ומתניע קדימה – לקידמה , זה שהופך כל פחד לדחף,זה שמדליק בנו את הניצוץ האלוהי- את הידיעה את היותנו תודעה בוראת.אנרגיית האש מהירה, תזזיתית,חוצפנית,כנה וישירה חסרת סבלנות ורגישות לזולת,עם אגו במידה כזו שנוסכת באני האש ידיעה פנימית את ערכם,עם סקרנות שפורצת את כל הגבולות,עם תעוזה לנסות ולהתנסות – לקחת סיכון מול הסיכוי., עם יכולות להזיז הרים,להטיס יזמויות,למנף רעיונות,להמציא טכנולוגיות חדשניות,הבנות פורצות דרך, להתנסות בהרפתקאות נועזות,להמציא טכנולוגיות חדשניות,

אנשי האש – דף קהילה       – מרחב שבו אני מטמיעה תכנים שחשוב לי להפיץ, אפשר לקרוא ולהגיב, אבל לא רואים את הפירסומים שלכם בקיר

אנשי האש – קבוצה פעילה   – מרחב לשיתוף שווה לכולם – כל אחד יכול לפרסם כל דבר

אם תעמדו עם העכבר על חלק הפאזל "אש" באתר שינוי תודעתי , תפתח לכם רשימת כל הפוסטים שמתוייגים בקטגוריה של יסוד זה. 

 ***

אנשי האוויר– מי  שבחרו לתת להבנה גבוהה להוביל את הבחירות שלהם, חווים את התנסויות החיים כחידה – אתגר צופן לפיענוח,לא זזים מטר בלי להבין לחשוב ולתכנן לאן ובעיקר -למה . יסוד האוויר הוא ההבנה ההולכת ומתרחבת בתודעתנו שיש הרבה מעבר למה שאנחנו רואים שומעים ונוגעים בחושים החיצוניים. כולנו כבר יודעים שמחשבה יוצרת מציאות , אבל מניין מגיעות המחשבות? הילד הפנימי =חלק הנשמה שחיה בגופנו, יודע את הסיבה הגבוהה שלשמה אנחנו כאן, ואתם? עכשיו הזמן לתקשר-להתחבר לחושים הפנימיים, להקשיב לקולו של הילד הפנימי ולהבין למה דברים קורים כמו שהם קורים. מבינים?

יסוד האוויר – קחו נשימה 

אנשי האוויר – דף קהילה   –  – מרחב שבו אני מטמיעה תכנים שחשוב לי להפיץ, אפשר לקרוא ולהגיב, אבל לא רואים את הפירסומים שלכם בקיר

אנשי האוויר – קבוצה פעילה – מרחב לשיתוף שווה לכולם – כל אחד יכול לפרסם כל דבר

אם תעמדו עם העכבר על חלק הפאזל "אוויר" באתר שינוי תודעתי , תפתח לכם רשימת כל הפוסטים שמתוייגים בקטגוריה של יסוד זה. 

***

אנשי המים  מי שמחוברים לעולמם הרגשי, מתחברים בקלות למערכות יחסים בינאישיות, מתקשרים בצורה זורמת עם אחרים, יודעים ליצור שיתופי פעולה הרמוניים.

מערכות מים הם מערכות הרגש בעולמנו. מעבר מעידן ישן לחדש משמעו מעבר ממים נמוכים לגבוהים: ממים לשמיים . אם עד היום איפשרנו לרגשות לנהל אותנו (רגשות כמו פחד וכעס ואפילו אהבה – אבל כזו שיוצרת תלות באחר ) להפיל אותנו מטה- נמוך, לביצות רגש טובעניות ותובעניות, לסחוף אותנו למערבולות וסערות רגשיות, נוכל היום לנהל אנחנו את הרגשות שלנו ממקום של הבנה גבוהה את רקמות החיבור הבינאישיות, תוך יצירת מערכות יחסים הרמוניות המבוססות של שיתופי פעולה בין שחקנים שונים על הבמות המשותפות של משחק החיים כאן . מתוך הבנת עולם הסיבות הגבוה שמניע את הבחירות שלנו. מים גבוהים הם ראיית מערכת הרגש לא מתוך כניסה אליה ברמה האישית אלא מתוך הבנה מה היא תורמת להתפתחות הכוללת ברמה הקוסמית

אנשי המים –  דף קהילה   –  מרחב שבו אני מטמיעה תכנים שחשוב לי להפיץ, אפשר לקרוא ולהגיב, אבל לא רואים את הפירסומים שלכם בקיר

אנשי המים –  קבוצה פעילה – מרחב לשיתוף שווה לכולם – כל אחד יכול לפרסם כל דבר

אם תעמדו עם העכבר על חלק הפאזל "מים" באתר שינוי תודעתי , תפתח לכם רשימת כל הפוסטים שמתוייגים בקטגוריה של יסוד זה. 

 ***

אנשי האדמה

אנשי האדמה הם מי שחווים את עולמם דרך מסגרות החומר, אנשים מעשיים,סבלניים ,שמרניים,עקשניים-נחושים בדעתם, המשתמשים בחושיהם הפיזיים כדי לייצר תוצאות גשמיות  כתוצר להתנסויותיהם,וירטואוזים באליכמיה: בהתמרת חומר לחומר, מתנהלים ע"פ מסגרות חשיבה נוקשות שמוכתבות  ע"י אנשי מקצוע מומחים בתחומם המהווים עבורם מקור סמכות חוקית . קצב המימוש באדמה  הוא איטי ולכן אנשי אדמה הם סבלניים ועקביים, נחושים לייצר תוצאות ארציות

אנשי אדמה עוסקים לא רק בעבודת אדמה פיזית – בחקלאות ואקולוגיה אלא בכל הקשור לעיסוק בחומר: בריאות הגוף-תזונה/רפואה/ספורט,בנייה ,עיצוב,מדעים,כלכלה-כסף,  וכן אלו שעובדים כמשרתי הממסד הבירוקרטי שמנהל את החומר: בנקים,פוליטיקה, משפט,מוסדות מדינה, משרדים ממשלתיים,קופת חולים,מס הכנסה, בטל"א , וכו"…

אנשי אדמה בתודעת עידן ישן,מתקשים לשחרר את האחיזה במסגרות החשיבה וההתנהלות הישנות . הם סוחבים איתם את החומר שצברו ואת מערכת האמונות שמזינה את בחירותיהם ומתקשים להתמודד עם ההכרח לעשות שינוי תודעתי  ולהשלים עם מגמת צמצום החומר בעולמנו. אנשי האדמה הגבוהה הם מי ששולטים בחומר ולא מאפשרים לחומר לנהל אותם. הם מכירים את כללי המשחק החדשים בעולם העסקי,איך לקדם מיזם עם מעוף

אנשי האדמה בעידן החדש הם מי שיוצרים מערכות  אקולוגיות חדשניות: כלכלה חדשה: למשל דוגמת הביטקוין, יזמויות  פורצות דרך מבוססות טכנולוגיות מתקדמות , בניית תשתית של ערים חכמות,תחבורה, חומרים חדשים שאינם מתכלים , מזון מזין יבש, אדריכלות  דינאמית בקוד פתוח,

אנשי האדמה – דף קהילה בפייסבוק

אם תעמדו עם העכבר על חלק הפאזל "אדמה" באתר שינוי תודעתי , תפתח לכם רשימת כל הפוסטים שמתוייגים בקטגוריה של יסוד זה. 

 

אנרגיית היסודות בטבע

יסוד המים מומחש באדמה – בחומר בעזרת האש-הטכנולוגיה , ומעביר תדר תודעתי באוויר – הבנה

Elements | 001 OST: FUME | inspired by Melting Memories series by Refik Anadol | #houdini #sidefx #adobe #render #fluids #particles #octanerender #instaseries #minimalism #cgi #abstract #3d

Posted by Ophidian CGI on Wednesday, April 25, 2018

ארבעת היסודות בתנועה- דיאלוג בין האש והאוויר למים והאדמה

אנרגיות האש והאוויר הן זכריות . האדמה והמים נקביות. דיאלוג מעניין נרקם תוך כדי תנועה ויוצר התפתחויות חשובות בתקופת התפר -מעבר מעידן ישן של אדמה ומים לעידן חדש של אש ואוויר

14/2-one billion rizing : קריאה בינל"א מסוכרנת של מיליארד נשים ואנשים  ל  ק  ו  ם,   ל  צ  א  ת,     ל  ר  ק  ו  ד    למען שלום בין המינים והפסקת האלימות.
תנועה מייצרת התפתחות. הבחירה לרקוד את החיים בגופנו הפיזי מזיזה גם את גלגלי התודעה החלודים שלנו להיפתח בקלילות להבנות ותדרים חדשים.
מי שמניע ומתניע את השינוי הן נשים שמתחברות לאנרגיה הזיכרית שבהן  – היא אש הרצון ויצר היצירה לברוא עולם חדש, היא אוויר ההבנה שלהן את עצמן כתודעה בוראת שבכוח הבינה הנשית שבה להמציא מציאות חדשה. נשים יוצאות להשמיע קולן-רצונן,לבטא הוויתן, לוקחות אחריות על גורלן,על הבחירות שלהן . האנרגיה הנשית המתעוררת מקבלת הדהוד וגיבוי מאנרגיה גברית שונה מזו ששמענו עד היום. התודעה הציבורית הכוללת כבר בשלה להתחיל להבין שבכל אחת/אחד מאיתנו מצויות שתי סוגי האנרגיות והן נועדו להשלים זו את זו (ולא להיאבק!). לא במקרה מתקיים הארוע המשמעותי הזה ביום האהבה- היא ההבנה של שני המינים את עצמם/עצמנו כחלק ממערכת אנרגטית אחת. השלום בין המינים מתאפשר היום הודות להשלמה עם מי ומה שנועדנו להיות, ללא קשר מחייב למגדר שבחרנו בו עם רדתנו כנשמה לגוף פיזי כנשים או גברים. טשטוש גבולות בין המינים מאפשר את הרחבת התודעה, ולהיפך. ביצה ותרנגולת: תהליך שגלגל החיים מייצר בתנועה , בשיח משתנה בין יסודות האש והאוויר (רצון,יצירה והבנה)ובין המים והאדמה (רגש וחומר)
אנחנו חיים היום בעידן חדש שבו מתעצמות אנרגיות האש והאוויר הזכריות במקביל לצמצום השפעתן של אנרגיות האדמה והמים הנקביות. נשים משתחררות מהאחיזה במסגרות האדמה  ובוחרות לפלס דרכן העצמאית ממקום של עוצמה ולא של קורבנות. ממקום של אומץ ולא פחד, בעזרת שיתופי פעולה הרמוניים שמחליפים את מנגנוני השליטה הישנים.
נשים בכל העולם מתעוררות היום להשמיע קולן הודות לאותה אש שנכנסת יותר ויותר לעולמנו בעוצמות הולכות וגדלות -אש שמדליקה בנו את ההבנה התודעתית של היותנו תודעה בוראת עצמאית ועוצמתית, כזו שביכולתה לברוא עולם חדש, לא פחות. אותה אש יצרית שהניעה את חווה לאכול מפרי עץ הדעת: לדעת את היותה תודעה בוראת  ולעשות את מה שנועדה לעשות: ליצור חוויה של התפתחות ע"י בחירה להישמע לחושים הפנימיים,  ולא לקול סמכות חיצונית, גבוהה ככל שתהיה. בחירה להפר את הצו האלוהי ולשנות סדרי עולם. זה ייעודנו.
היוזמה לארוע מגיעה מהנשים, כי   נשים נועדו ליצור שינוי ,  אבל גברים רבים מצטרפים לקריאה ומגמה זו חשובה לא לא פחות מהשמעת קולן של הנשים. תוכלו לקרוא ולשמוע לקט מעיר ומאיר של סרטונים וקישורים למאמרים בפוסט :
 
 
כיאה לתקופת תפר בין עידן ישן לחדש – יש טשטוש גבולות בין המינים .
תנועה יוצרת התפתחות, יוצרת שיח חדש בין יסודות האש והאוויר הזכריות והאדמה והמים הנקביות

בתגובות לפוסט הזה תוכלו לקרוא תיעוד שיח חשוב שהתפתח בין נשים בעלות אנרגיות נקביות וזכריות במינונים שונים המשקף כמראה את מגמת השינויים.

 

*

יום האהבה הזה מוקדש ליצירת שלום בין המינים: האדמה מעניקה לאש קרקע יציבה לרקוד עליה וחומר לבעירה והאש מעניקה אנרגיה של חיים וחום.  מתוך תהליך שריפת האנרגיה נוצר עשן שעולה מעלה לרוח  ומתמזג באוויר. החומר מתכלה והופך לרוח. האש – כוח הרצון והיצירה , היא שמדליקה את ניצוץ ההתהוות הזה והופכת את החומר לרוח-כך נוצרת תודעה כוללת: כשמסה משמעותית של ליבות מכל העולם מתאחדות לקריאה אנרגטית לשינוי: התעלות מעל הרגש (מים) להבנה גבוהה (אוויר) 

אנחנו חיים עכשיו בתקופה של התפתחות מואצת,חווים קפיצה קוונטית באבולוציה האנושית, תקופת תפר במעבר מעידן ישן – שבו מהות ההתנסות האנושית היתה באדמה (חומר/גוף/מסגרות) ומים (מערכות יחסים רגשיות בינאישיות) לעידן חדש שבו יש קדימות לאנרגיות האש (רצון ויצירה) והאוויר (הבנה, תודעה) .

אם בעידן הישן אהבה היתה בדר"כ תלויית חיבור פיזי-מיני ורגשי-נפשי, הרי ש  אהבה בעידן החדש היא נקודת חיבור תודעתית: אנחנו מתחברים לאחר,בין אם זו אשה או גבר  כי אנחנו מבינים את המהות המזוקקת שהינו וברור לנו החלק שלנו ללוות את ההתפתחות שלו/ה ממקום של הבנה ולא של רגש.

גם הביטויים השליליים ההפוכים מאהבה: הניצול הפיזי -מיני ורגשי של נשים , מתחלף בקולות אחרים: של רצון מתעורר והבנה של האחריות שלנו כנשים  לחולל את השינוי. תרתי משמע= לרקוד אותו, לחיות את הריקוד ולרקוד את החיים.   אשה שמבינה את חלקה בלאפשר מצב של ניצול ותוקפנות- היא זו שיוצרת את השינוי בבחירה שלה להפסיק את מעגל הקורבנות ע"י לקיחת אחריות- לצאת ממערכות יחסים אלימות ולהתנהל עצמאית.

*

התפתחות מחייבת תנועה והבחירה לזוז ולהזיז, להניע ולהתניע את השינוי באמצעות ארוע ריקוד הידהדה לי מדוייקת ולכן בחרתי להצטרף. זה לא הולך להיות פשוט הדיאלוג הזה ביני כליבת אש ובין ליבות המים והאדמה הנקביות שמתעוררות אבל בחרתי "להשמיע קולי. אחרי הרבה שנים של דיכוי, בלי קול,בלי יכולת לביטוי".


צפו בסרטון » משמיעה את קולי


"היום אני משמיעה את קולי

מעירה מתוכי את האומץ לדבר

לשיר לרקוד את רצוני

לבטא בקול גדול את נשמתי

*

למה  לא פשוט עבורי החיבור בין האש לאדמה והמים?

אסביר מנקודת התהליך האישי שאני עברתי בדרך מתודעת אדמה ומים  לאש ואוויר:

אני ליבת אש וככזו, חייתי משך 40 שנה בסוג של דיכוי עצמי. לא יכולתי לבטא את איכויות האש שבי כי היה עליי להשלים תסריט של אמא ואשת איש.
התחתנתי עם איש אדמה ומים . מה שחיבר בנינו היה האוויר. נדרשתי להתאים עצמי למסגרות החיים הנורמטיביות. כמה שהשתדלתי – תמיד הייתי ונשארתי חייזרית. תמיד יוצאת דופן, מתקשה להסכים לקבל על עצמי את חוקי ההתנהלות של עולם החומר הארצי ושפת התקשורת הרגשית. כאמא לארבעה ילדים שגידלתי בחינוך ביתי 12 שנה,ואם אומנת לשתי נערות אומנה  , עסקתי רוב זמני באדמה ומים: בניתי את גופם הפיזי של ילדיי ע"י הנקה-הענקה , הקפדתי על תזונה בריאה ואורח חיים אקולוגי, יצרתי בית נעים למשפחתי, בניתי מערכת משפחתית רגשית תומכת.

הקשר הכל כך כל כך כל כך חזק בין אמא אדמה שהייתי ובין ילדיי היה עבורי הדבר הכי טבעי והכי ברור ומובן מאליו. אימהותי היתה כל מהותי. אי של מהות. אהבתי אותם חצתה את כל גבולות ההגיון ומצאתי עצמי מקדישה כל דקה מזמני, 24 שעות ביממה לגידולם ולמידה משותפת בחינוך ביתי. נשמתי ידעה שיום אחד זה ייגמר "בטרם עת"ורצתה להספיק כמה שיותר. גם הזוגיות ומסגרת הנישואים משך 20 שנה היתה מקודשת בעיני, עד ש… נפתחה לי השליחות ואפילו לא ידעתי. מצאתי עצמי ערה בלילות- בין הנקה להנקה,  כדי ללמוד את האוויר – להעלות את ההבנה שלי את עצמי. בן הזוג עזב -בגד והלך לזרועות אחרת והתחלתי לאבד בהדרגה את כל מה שהיה לי. אז עוד לא הבנתי שאני חיה בסטייה מהייעוד שלי . "הבריאה" עזרה לי להבין: רעידת אדמה החריבה את ביתי בדיוק ביום תשעה באב-יום חורבן הבית. לא מתתי פיזית באותו יום אבל איבדתי את המהות האימהית שלי, ברגע שילדיי בחרו ללכת לדרכם העצמאית, לא היתה לי ברירה אלא להבין. זה לא רק היה קשה, זה היה בלתי אפשרי. מתתי .עברתי תאונה עם האוטו שהיה אוטו-בית  עבורנו לנדוד בו בחיפוש אחר מקומי בעולם. החיבור החזק לטבע הביא אותי לנדוד ולחפש את חלקת האלוהים הקטנה שלי. טיילנו כאן ושם , היינו בכל פינת חמד אפשרית. לא מצאתי. הוא לא היה במדבר וגם לא בצפון, לא כאן ולא שם. המקום הפיזי לא נמצא עד שלא דייקתי את ההבנה של המקום התודעתי שאליו כמהה היתה נשמתי להגיע אחרי "שנים ארוכות של בדידות, בלי קול, בלי יכולת לביטוי. היום אני משמיעה את קולי, מניעה מתוכי את האומץ לדבר"
רק אחרי שעברתי שינוי תודעתי והצלחתי לשחרר את ילדיי לדרכם העצמאית, התגרשתי רשמית מהבעל  שחייב אותי להתנהלות אדמתית , אני יכולה היום לחיות את מי ומה שאני בחופשיות ומעיזה להשמיע קולי, לבטא את האש שבי. להיות מי ומה שנועדתי להיות. מכתב פרידה מחיי בגלגול הקודם ,כתבתי כאן :

אמא אדמה – אתר שינוי תודעתי .

הסיבה שלא יכולתי לעשות זאת קודם לכן לא נעוצה רק בתפקידים האדמתיים והמיימיים בחיי כאם וכאשה , אלא בחוסר הבשלות של תודעה אנושית כוללת  להיפתח לתדרי האש והאוויר שביקשתי להשמיע. בעידן הישן, מקובלת היתה התפיסה הקורבנית של נשים את עצמן כמי שמוצאות עצמן נפגעות ע"י גברים אלימים ומטרידנים.

היום, יותר ויותר נשים בוחרות לקחת 100% אחריות על הבחירות שלהן, מעיזות להשתחרר מהתלות החומרית והרגשית בבעל  ומממשות את ייעודן כיוצרות שינוי .

עבורכן- נשים אלו – אני כאן. עבור מי שמבינה שדברים לא קורים סתם ולכל דבר יש סיבה גבוהה, גם לבחירות הלא מודעות שלנו. ככל שנבין יותר, נפחד פחות.

אני כאן היום, מעירה מתוכי את האומץ לדבר, לתת ביטוי לאיכויות האש והאוויר שלי – אלו שהתחלתי לטפח רק אחרי שהצלחתי להיפרד מהאדמה והמים בחיי הקודמים. זה לא היה רק קשה. זה היה בלתי אפשרי. מתתי. במלוא מובן המילה. אני עדיין חיה באותו גוף פיזי, אבל זו לא אני. נעמה שהיתה אמא אדמה  נקרעה לגזרים אחרי ההכרח להיפרד מהילדים. הדרך היחידה האפשרית להתמודד עם כאב האובדן היתה להתעלות מעל הרגש, להבנה גבוהה של התסריט הנשמתי שבחרתי בו עוד בטרם ירדה נשמתי לעולם. למדתי את מידעי תודעת העל  שם נחשפתי למושג מוות תודעתי. לא הבנתי מהו עד שלא חוויתי את רעידת האדמה בעצמי. ביתי נחרב . הצלחתי להציל את גופי הפיזי שלי ושל ילדיי, אבל נשמתי מתה בכל מובן אפשרי. הייתי בחיים שמעבר, ראיתי את האור קורא לי, כמעט התפתיתי להישאב למקום ההוא שבו הכל טוב ורגוע, לבית המקורי שלי, למרחבי החופש האינסופיים והווית האהבה ללא תנאי. אלו לא קיימים בעולמנו.  ברגע האמת, בחרתי לחזור. ידעתי שאני נולדת מחדש לחיות הפעם את מי שאני באמת. היה לי ברור שאני לוקחת על עצמי תפקיד קשה מנשוא, אבל לא יכולתי אחרת. ריחפתי לי מחוץ לגופי האסטרלי וראיתי את נשמתי בחיים שמעבר אומרת לי: תחזרי, תחזרי, יש לך עוד הרבה עבודה לעשות, השמיעי קולך, אל תפסיקי עד שיתהווה השינוי. זקוקים לנוכחותך שם במרחב ארץ.

נענייתי לקריאה האנרגטית למרות שבאותם רגעים רציתי ממש ממש כבר למות ודי. למה לי לחיות בעולם שתמיד בזתי וברחתי ממנו? למה? התשובה הידהדה מתוכי: כי יש לך תפקיד ביצירת השינוי. לא תוכלי לעשות אותו כשתצאי. עלייך להיכנס לתוך המים הסוערים אם ברצונך להציל את האנשים הטובעים.

אז בחרתי לחזור. נשמתי קיבלה מימון אנרגטי- הרבה אומץ כדי שאצליח לעמוד היום מול קולות המיננסטרים ולהעיז להשמיע קולי.

*

הנה טכסט הפירסום כפי שהפצתי אותו ברשת. קיבלתי הרבה מאד לייקים, אבל גם כמה תגובות של התנגדויות שאנרגיית האש והאוויר שלי עוררה אצל נשים שבחרו לאפשר לרגש לנהל אותן- כעסו ונעלבו מתגובתי "חסרת הרגש". אני מביאה כאן בהמשך- בתגובה לפוסט, (גלגלו לתחתית הדף)  את שרשור ההתכתבות הזו ביני ובין זהר וטל . הסברתי שיש בי הרבה רגש חמלה אבל לא רגשנות. המים תמיד סוחפים אותנו מטה למערבולות וביצות רגש תובעניות וטובעניות,כשאנחנו זורמים עם החיים, אין לנו שליטה, אנחנו מאפשרים לרגשות לקבוע עבורנו את נתיב הזרימה במקום לנהל את עצמנו בעצמנו, מתוך עוצמתנו הפנימית – זו שמתחברים אליה דרך החושים, לא דרך הלב . אני יודעת מה נועדתי לתת לעולם ואני בוחרת היום להשמיע את קולי!

למה בחרתי לקום לצאת לרקוד one billion rizing :כי אני יודעת ש: התפתחות מחייבת תנועה, נשים נועדו להניע את השינוי, יש לי תפקיד בהעלאת התדר ממאבק נגד אלימות ללקיחת אחריות אישית של נשים על הבחירות שלהן ממקום של הבנת העוצמה ועצמאות ולא ממקום קורבני. מקור האלימות איננו בגברים הפוגעים אלא בבחירה של נשים לא לקחת אחריות על חייהן. לכן הנשים הן אלא שנועדו להניע את השינוי: ברגע שתעבורנה מהאשמה ללקיחת 100% אחריות, תצלחנה להיפרד מהעכבות הרגשיות, מהתלות בגבר, ותתעלנה להבנה של מהות ייעודן ומימושו – זה יהה רגע השינוי. יש לנו את האוויר- הבינה הנשית ואת האש-היצריות שמדליקה את הניצוץ האלוהי שבנו- אותו ילד פנימי שיודע מה הוא רוצה ונועד לעשות כאן. אנחנו רק צריכות לבחור להקשיב לו/לה/לי. למעשה כבר בחרנו עוד טרם ירדה נשמתנו לגוף הפיזי. אנחנו כאן כדי להבין למה ולממש את הבחירה: להוציא מהכוח לפועל, ליישם את ההבנה הגבוהה בחיים הארציים

*

הארוע הירושלמי:  בו אני (נעמה וייס טוהר)מנחה מעגל הקשבה שבו אנרגיה נשית וגברית מתחברים להבנת האחדות. מוזמנים כל מי שחווים או רוצים לחוות את השלמות הזו בתוכם , ללא קשר עם המגדר שנשמתם בחרה לרדת איתו לגוף הפיזי.  יתקיימו גם מעגלים נפרדים של נשים וגברים לחוד,באותו ארוע ובו זמנית גם בכל רחבי הארץ והעולם, עוד הרבה מפגשים עצומים ועוצמתיים . תבדקו מה הכי קרוב לכם ותגיעו.

*

צפו בסרטון » הסרטון הבינל"א – one billion rising

צפו בסרטון » אווה אנסלר מרצה ב-TED

*
פרטי כל הארועים בארץ 

*