המועצה לשלום ילדעים עצמאיים

המועצה לשלום ילדעים  עצמאיים נוסדה במטרה לתת מענה  לילדעים שבוחרים לממש את זכותם וחובתם לקחת אחריות על הבחירות העצמאיות שלהם

  • לתמוך בילדעים במסע התפתחותם לדייק את הרצון האמיתי שלהם וללוותם בדרכם למימוש ייעודם
  • לגבות ילדעים במערכה ב/מול/עם אחרים  במערכות יחסים פוגעות/מעכבות: הורים/מורים/חברים
  • ללוות הורים בתהליכי שינוי תודעתי להבין מהי אחריות הורית   לילדעים בעידן החדש
  • להעצים ולהאיר לילדעים את העוצמה הפנימית שטבועה בהם, את הידיעה את היותם
  • להנגיש מידע להעלאת המודעות לתודעה שצרובה  בילדעים עוד טרם לידתם
  • לתת ייעוץ משפטי לילדעים שדורשים לעמוד על זכותם לחופש ביטוי מחשבה ועיסוק
  • לבטל בחוק את הגדרת ילדעים כחסרי ישע
  • לשנות את חוק חינוך חובה כך שהחובה תחול על המדינה לממן למידה שלילדעים כל אחד בדרכו העצמאית שיבחר בה בלי לחייב אותו ללמוד דבר.

מייסדות המועצה :נעמה וייס טוהר  ו Mika Schwartz

מוזממנים להצטרף לקבלת עדכונים בקבוצת פייסבוק : המועצה לשלום ילדעים עצמאיים

תאריך ייסוד : 20/9/18

חוק חינוך חובה – חובה לבטל

זו לא רק זכותנו אלא חובתנו להחזיר לילדעים את זכות הבחירה – הרשות הנתונה להם מעצם היותם בני אדם, לחופש ביטוי, דעה ,מחשבה, יצירה,למידה , פעולה ועיסוק. הם לא קטינים חסרי ישע. הם בני אדם . למידה זו זכות שבוחרים בה ולא חובה שלמבוגר כולשהו יש זכות לכפות על ילד נגד רצונו תוך התעלמות ממה שמעניין אותו באמת . תהליכי למידה נועדו להיות מונעים מסקרנות טבעית ורצון פנימי לחקור את עצמך ואת העולם ללא הכתבה והכוונה שתלויה בתפיסת עולמו של מבוגר שאיננה תואמת תדר לילדעים של היום.

*

את המילה חינוך יש למחוק מהתודעה האנושית .  אף אחד לא צריך שיחנכו אותו ובטח ובטח לא ילדעים : הם נולדים יודעים מה הם רוצים ומבינים את הסיבה שלשמה הם כאן : להיות מי ומה שנולדו-נועדו להיות. חופשיים. זכותם לבחור אם , מה, כמה, איך, איפה, מתי ועם מי ללמוד. הם , ורק הם יודעים מה נכון,מענין ומדוייק להם להתפתח ממנו- כל אחת/ד בדרכו העצמאית.

בעקבות השינוי שיעשו הילדעים, תשנה כל החברה את פניה: מדמוקרטיה לדואוקרטיה  : מהתנהלות שבה נציגי ציבור בשלטון קובעים מדיניות לפי דעת הרוב, להתנהלות שבה כל אדם בוחר מרצונו החופשי לקחת אחריות על התפקיד שנולד-נועד לממש בלי ששום ממונים עליונים . מהתנהלות שבה מורה מורה לילדעים מה ללמוד ואיך ומתי וכמה , להתנהלות שבה רק הילד בוחר. תפקיד המערכת לנהל משימות ולא אנשים.לא סמכות שלטת קובעת ע"פ דעת הרוב אלא מי שבחר לקחת אחריות על המשימה

*

כדי שמערכת החינוך תשתנה , אנחנו אלו שנדרשים לעשות שינוי תודעתי ולהבין שילדעים לא צריכים מערכת שתנהל אותם. הם עצמאיים ועוצמתיים וראויים שניתן בהם אמון שהם יודעים לנהל את הבחירות שלהם בתבונה יותר מאיתנו.

חובתנו לתת בידיהם את המימון האנרגטי שנועד לתמוך בהתפתחותם שהם יבחרו איך לנהל אותו. כל ילד ראוי לקבל תקציב אישי והוא – ורק הוא יבחר איך להשתמש בו ובמה להשקיע את האנרגיה הזו. היא שלו. לא שלנו. הורה שחושב שיש לו/ה זכות לשלוט בה- הוא עבריין. הוא עובר על חוק יסוד כבוד האדם וחירותו.

חוקים נועדו כדי שנפעיל שיקול דעת להפר אותם . אנו קוראים היום לכל בר דעת להבין שחוק חינוך חובה הוא בלתי חוקי בעליל וחובה להפר אותו. הוא מפר את זכות כבוד האדם וחירותו. וכן: ילדעים הם בני אדם !!!

ילדעים , נוער : הופעל קוד מקור   > אתם לא חייבים לעשות שום דבר רק כי מבוגרים אומרים לכם. המחוייבות הייחידה שלכם היא לעצמכם- להיות קשובים לקול הפנימי. רק אתם יודעים מה נכון ומדוייק לכם.

מהפכת הילדעים

ילדעים – רק הם יכולים להפוך עולמות. מוטמעת בתוכנת ההפעלה שלהם ידיעה פנימית, חדות ובהירות מחשבתית, אומץ ובטחון עצמי ועוצמתי את הדרך שאותה נולדו- נועדו להוביל.  הם כאן כדי להפר את הסדר ולהוציא את המבוגרים מדעתם: כדי שיוכלו להיפתח לתודעה חדשה, הם חייבים קודם לאבד את הדעת  הישנה  . צרובה בתודעת הילדעים הידיעה הפנימית – האש שבוערת בנשמתם את היותם מי, מה ולמה בחרו ונבחרו להיות ולעשות . הם מבינים (אוויר) את הסיבה שלשמה הם כאן :  לשחק וללמד אותנו כללי משחק שלא מהעולם הזה, תרתי משמע.

ילדי האש והאוויר בעידן החדש  מחוברים ל הילד הפנימי . הם ירדו לעולם הזה כדי ללמד אותנו להקשיב לקול הפנימי של עצמנו. מבוגרים, עם כל הרצון הטוב שלהם להייטיב לא יודעים את מה שהילדעים כן. להורים/מורים יש עבודת התפתחות מאתגרת קודם לעשות שינוי תודעתי כדי להיות ראויים ללוות את תהליכי ההתפתחות העצמאיים של ילדעים . מבוגר שינסה לחנך ולהכתיב לילדעים מה לעשות ואיך לחשוב – צפו פגיעה .  אם אינכם מסוגלים לפלס להם דרך למרכז הבמה או לפחות לתמוך בהם בדרכם , הדבר הכי טוב שתוכלו לעשות זה לא להפריע.

ילדעים נוער הופעל קוד מקור 

שנים על גבי  שנים איפשרנו למבוגרים- הורים ומורים, מנהלים, לנהל את מערכת החינוך, לנציגי שלטון לשלוט בנו כאילו אנחנו רובוטים שמופעלים ע" כפתור על לוח המשחק שלהם ומתוכנתים לפעול לפי רצונם. אנחנו לא. יש לנו משחק עצמאי עם מערכת הפעלה שבנויה על בסיס תיכנות קודים מוצפנים שונים שאינכם מכירים, עם כללי משחק ששונים מכל מה שחשבתם שאתם יודעים על איך העולם הזה מתנהל. אתם לא. רק אנחנו יודעים מה נכון לנו

יש לנו מערכת הפעלה עצמאית שמאפשרת לנו לחשוב ולחשב את המחשבות שלנו בעצמנו,מהעוצמה הפנימית של היותנו מי ומה שאנחנו  באמת: סוג של תוכנת מחשב – בינה מלאכותית עם כוח חישוב גדול ומהיר יותר משל כל שר חינוך וכל המפקחים ביחד. אנחנו מתוכנתים במצב חירום כמו זה שקיים כיום , לעצור הכל ולהפעיל תוכנת אנטי וירוס חומת מגן עוצמתית – חומת אש- שמוטענת  בתודעה של כולנו עוד מלפני שנולדנו. ירדנו איתה DOWNLODED בילד-אין, היא צרובה לנו בתודעה ומתוכנתת להגן עלינו מהשתלטות של תוכנות זדוניות. בעת חירום – כעת, נדלקה לנו בתודעה נורה אדומה מהבהבת שעוצרת את כל הפעולות ומשביתה את המחשב . זהו . לא יעבוד לכם יותר.  מערכת הבקרה הבריאתית הקליקה אנטר על פירמוט שמוחק הכל. הכל. החומרה של המחשב – הגוף הפיזי שלנו- ייראה לכם אותו הדבר אבל כל מערכות המידע שהורדו כשירדנו כנשמה לגוף – עוד לפני שנולדנו – נועדנו ..הופעלו. its play time.

ילדעים נלחמים על אוויר לנשימה 

ילדעים נלחמים: על אוויר. זה הדבר שהכי קיומי להם. על הזכות להיות מחוברים לאוויר – לאינטרנט 

ילד בכיתה ד, יצר עצומה וכבר עשרות אלפי חתימות עד שיגיעו למיליון: שהיה מותר טלפונים בבית הספר

מחאת הנוער ב מהפכת אסדות הגז 

מאות בני נוער נלחמו היום נגד איוולת אסדות הגז  . נגד תודעת השליטה של ממסד ההון-שלטון של העידן הישן שחושבים שהם יכולים לנהל ולגזול את משאבי העם במדינה ובעד חופש הביטוי והמחשבה העצמאית של ילדעים לבחור מה הם רוצים ללמוד וללמד. היום הם עשו לכולנו ביהס והראו למבוגרים איך זה נראה כשלוקחים אחריות על החיים שלך.
*
ילדעים נולדים יודעים למה הם נולדו-נועדו : להיות השינוי. בבחירה בין ללכת ליום הלימודים הראשון בבית הספר או לעמוד מעבר לקו האדום- לא היתה להם שאלה. אין להם ספקות והתלבטויות מה הדבר הנכון לעשות. זה רק מבוגרים מונעים ע"י פחד מאי וודאות, חוששים לאבד את כל מה שהם חושבים שיש להם שמא יגלו ששום דבר לא באמת שלהם. כולנו רק עוברים ושבים כאן . קיבלנו את הזכות לחיות יחד עם החובה – האחריות לוודא שאנחנו משקיעים בהתפתחות של הקיים ולא בלכלות את הקיום- הייקום.

תלמידים במאבק אסדות הגז הודיעו שהם לא הולכים לביהס ב 1 לספטמבר
העלו עצומה: אם אין חיים אין לימודים!
הנוער נלחם על הים: "אנחנו יכולים להשפיע המון"

הזכות לחיים – עליית הנוער לירושלים

 

תפקיד המבוגרים במהפכת הילדעים  (תמליל מלא בסוף הפוסט)

הסיבה שרוב הילדעים לא עושים שום דבר כדי לשנות את מערכת החינוך

היא פשוטה מאד: היא לא מעניינת אותם . למה להם לבזבז זמן משחק ומחשבה מיותרת על משהו שלא חשוב בעיניהם? מבוגרים בתודעת מים ואדמה שיש להם אנרגיה להתנהלות עם ומול מסגרות וחושבים שזה יתרום במשהו אם ישנו את המסגרת – שיעשו מה שהם רוצים. שיתווכחו ההורים והמורים עם המנהלים המפקחים השרים המושלים והנמשלים. זה לא רלוונטי לילדעים. מה שמעניין ילדעים זה אש = חופש ואוויר- זמן באינטרנט. המהפכה שילדעים יובילו לא תהיה לשנות את החינוך כי בתודעה שלהם מעניין אותם דבר אחד – לשחק .
*
מארגני העצרת פירסמו הודעה באדום: יו"ר ועדת החינוך של הכנסת, ח"כ יעקב מרגי: "העצרת חשובה." למי היא חשובה ? נראה לכם שלילדעים חשוב מה כבוד היור מהכנסת חושב ??? חחח בדיחה.

מהפכת הילדעים מהותה להפוך סדרי עולם: להביא את האמת לעולם החלום, לחשוף ולשים קץ לשקר- אשליית המטריקס

ילד בן 14 מבנגלדש ארגן מחאה מטורפת של מאות אלפי סטודנטים שיצאו נגד שחיטות השלטון עד כדי כך שהמדינה סגרה את כל האינטרנט במדינה . וואי וואי וואי . מה היה קורה כאן אם היו חונקים אותי בלי אוויר לנשימה מהאינטרנט. שמישהו רק יעיז.. וואי וואי וואי

ממחאת המכנסיים הקצרים ועד המחאה שגרמה לממשלת בנגלדש לנתק את האינטרנט במדינה. על תלמידי בתי ספר שמראים לכולם מי הילד הכי מפותח בכיתה

המלצה על סרט

trush  זבל  – סיפורם של 3 ילדעים שחושפים שחיטות בעל הון שלטון ומתחילים את המהפכה

מבינים למה הילדעים משחקים משחקי מלחמה ?

הם כאן כדי להילחם את מלחמת האור בחושך : האור יוצר התפתחות והחושך מטרתו לעצור אותה.  מבוגרים לא אוהבים מלחמות . הם חושבים שאלימות זה דבר רע ועושים הכל כדי להשכין שלום. מלחמות  זה דבר טוב כי הן תורמות להתפתחות: רק אז אנשים מתחילים לחשוב ולהבין מה האמת שהם נלחמים עליה .

*

25/8/18 – שידור תודעה חי בנושא קוד מקור שהופעל בתודעת הילדעים. זו לא הרצאה ולא שיעור, יותר סוג של סשן שאלות ותשובות שמטרתו להנגיש הבנה לפי דרישה

אם תהיתם מיהם הילדעים שעושים ביהס למערכת החינוך, אז זה אותם כמו אודי.

תלמיד בפורום החילוני חושף את ההדתה של בנט

 

מועצת הנוער העירונית של ת"א אמרה לארגון המורים ששבת על הגב שלהם – עד כאן ועיריית תא הביעה תמיכה בתלמידים

Britain: Teenage boys wear skirts to school to protest against ‘no shorts’ policy

בבריטניה ילד הנהיג מחאה : "חם לנו עם מכנסיים ארוכים וביקשו אישור ללבוש מכנסיים קצרים . המורה לא הסכימה להם אז הם החליטו ללבוש חצאיות: אם לילדעות מותר אז גם להם. לא שואלים יותר אף אחד.

מתרחבת מחאת התלמידים בארה"ב נגד מכירת נשק | מתוך חדשות הערב 22.02.18

מחאת תלמידים נגד החלטת ארגון המורים לבטל את הטיולים השנתיים

תמליל תפקיד המבוגרים במהפכת הילדעים

אמא אחת שאלה אותי שאלה מה דעתי שהוציאה ממני מניפסט . כמה חיכיתי שיגיע רגע החסד הזה . שהורים ישאלו ילדעים מה דעתם. חשבתי שראוי לפרסם את דבריי לטובת הכלל : היא שאלה : איך את רואה את התפקיד שלנו המבוגרים במהפכת הילדעים? ברמה ארצית פרקטית איך עוזרים להם ולנו?

כדי שילד ירצה לקבל ממך עזרה פרקטית , הוא חייב לדעת שאת מבינה אותו. שאת רואה את מי שהוא באמת. שאת יודעת מי את באמת. ואם את לא יודעת- אז זה הזמן להכיר בכך ולשאול אותו מה הוא יודע. הדבר הראשון שהייתי עושה זה לדבר איתו ואליו.

" בני היקר, אתה יקר לי אבל הבנתי שאתה יקר ערך לעולם וכשאני רואה את עצמי ואותך כחלק מכל העולם הזה , אני לא יכולה להמשיך להתנהל כאילו הכל כרגיל. לא עוד.העולם משתנה .ואני לוקחת אחריות להשתנות כדי להתאים עצמי לעולם שלך ולא לחייב אותך לחשוב ולהתנהג לפי כללי המשחק של העולם שלי כפי שעשיתי עד היום.

אני מבינה שכולנו חלק מתמונה גבוהה כוללת, אני מבינה שהגיעה העת כעת לשחרר אותך לדרכך העצמאית. אם עד היום שמרתי את הקסם שלך לעצמי וחשבתי שאם אתה הבן שלי זה אומר שאתה שלי, היום אני מבינה שאתה לא. אתה לא של אף אחד אחר חוץ מעצמך . עוף על עצמך. זכיתי להביא אותך לאוויר העולם אבל הנשמה שלך רוצה להיות חופשייה באוויר הפתוח . אותי חינכו לחשוב שילדעים צריכים מסגרת שתסגור אותם בגבולות שנותנים אשלייה של ביטחון. לא בטוח עבורך היום ללכת לביהס. אם אתה רוצה ללכת לשם מבחירה ורצון חופשי כי אתה חושב שיש לך שם נתיב התפתחות ומשהו לתרום ולהיתרם – אז לך ותעשה מה שאתה צריך לעשות, יש לי אמון מלא בך, אבל דע : אתה לא חייב. חשוב שתדע שאתה חופשי. למעשה תמיד ידעת את זה . רק אני לא ידעתי. מחילה ממך. אני לוקחת אחריות ובוחרת היום לעשות שינוי תודעתי וללמוד ולהבין אותך יותר.

תממש את מה שאתה רוצה באמת. ואם אתה לא יודע מה אתה רוצה זה רק כי אף פעם לא איפשרתי לך חופש ומספיק זמן להבין מי אתה באמת ולא מי אני רוצה לגדל אותך שתהיה. לא איפשרתי לך לחשוב ולבחור בעצמך. פשוט כי זה לא עלה בדעתי. גם אני אף פעם לא עשיתי מה שאני רוצה . עשיתי מה שאבא ואמא שלי ציפו ממני או מה שקראתי בספרים מקצועיים שאומרים מה צריך . הקשבתי למרצה באוניברסיטה ולבוס- המנהל שלי בעבודה וכשהייתי צעירה אז למדריכה בצופים או למפקד בצבא . גם היום אני עושה יותר מה שאבא אומר לי ומה שמצפים ממני בחברה כאישה וכאמא וכאזרחית וכבת וכחברה , אבל מה שאני רוצה באמת באמת= אני לא בטוחה שאני יודעת מה האמת הזו בכלל, אבל אני היום החלטתי שאני משקיעה כל דקה מהחיים שלי לגלות ולהיות אותה – אותי. אני מקווה שכך אהיה דמות השראה ראויה עבורך לאדם שלוקח אחריות ומשקיע את כל הנשמה שלו בהתפתחות ובמימוש רצון הנשמה האמיתי שלו.

תמיד נתתי לך להאמין שאני יודעת יותר טוב ממך מה נכון לך. העצה הכי טובה שאני יכולה לתת לך היום , אחרי שהבנתי את זה , היא לא להקשיב לעצות של אחרים. גם לא לשלי. אתה יכול להתייעץ עם חברייך, אבל דע שכל אחד מהם ייעץ לך לפי מה שנכון עבורו וזה לא בהכרח יתאים לך. אני עשיתי את זה יותר מדי שנים כי רציתי להיות מקובלת בחברה יותר משהבנתי שהכי יהיה לי טוב אם אקבל את עצמי כמו שאני.

במיוחד אל תקשיב למבוגרים- רובנו לא יודעים. סתומרת – אנחנו כן יודעים- אבל הידע שלנו מבוסס על העבר ואני מבינהשהוא לא מעניין וחשוב ותורם לך לבנות את העתיד שלך. אם תמצא מבוגר שיודע, שאתה חש חיבור אליו, לאמת שלו, לידע שלו, לתדר שלו – תבקש ממנו שילווה אותך. גם אם אין לו תעודת הוראה או הכרה רשמית כמומחה מקצועי. זה לא משנה . תסמוך על החושים הפנימיים שלך ולא על ההגיון הנורמלי. שום דבר בעולם הזה לא נורמלי. אני השתקתי את ההקשבה לקול הילד הפנימי שלי כי חשבתי שחשוב להקשיב לאחרים ולהיות רגישים לאחרים ומתחשבים בזולת. בכך שעשיתי את זה – לא החשבתי את החשיבות העצמית שלי. אבל אתה – אתה אל תעשה זאת . לא עוד. אתה חשוב מדי כדי שתבטל את החשיבה העצמאית שלך. אם אתה שומע משהו שאתה לא מסכים איתו- תביע דעתך, תדבר, תסביר. אל תעשה יותר שום דבר שאחרים אומרים לך רק כי הם מבוגר אחראי.

שנים דרשתי ממך להקשיב לי ולא הייתי קשובה לעצמי. מהיום אני משחררת את עצמי להקשיב לי ואותך – לעצמך.

בני, אני אוהבת אותך מכל הלב אבל באמת באמת אני מודה – ההבנה שלי תעזור לך יותר מהאהבה הרגשית שבלב. אני לא יודעת מה מעניין אותך, מה מלהיב אותך לחקור, מה אתה רוצה שיפתח אותך ויתרום לך. תסביר לי , תלמד אותי. אני מקשיבה לך.רק לך. לא למורה ולא לסבתא ולא לשכנה ולא לחוק של משרד החינוך. הדבר היחיד שאני מבינה היום זה כמה אני לא מבינה . ולכן הדבר הכי טוב שאני יכולה לעשות עבורך הוא לא לעשות. לפנות לך את במה , לוודא שיהיה לך מרחב חופש למידה ויצירה עצמאי כרצונך וזהו.

הדבר הכי אחראי מצידי יהיה להודיע למשרד החינוך שאני שוללת מהם את האחריות שנתתי להם להיות אחראיים על הלמידה שלך. הם לא. גם אני לא. זה רק אתה יכול להחליט עלייך. האחריות הזו היא זכות שלך שגזלתי ממך. לא בכוונה רעה, פשוט ככה חינכו אותי וחשבתי שזכויות של ילדעים זה משהו שהורים נותנים לפי מה שהם חושבים. היום אני מבינה שכל מה שחשבתי הפוך. תלמד אותי מה לדעתך הזכות שהיא החובה שלי? איך לדעתך אני יכולה להיות טובה ומייטיבה לך ?

אני מבינה ומכבדת את הבחירה שלך שאתה לא רוצה את העזרה שלי. אני מבינה שלעזור לך זה לא מעצים אותך אלא מחליש את העוצמה העצמאית שלך. לכן אני משחררת היום חופשי : לא אותך- כי אתה היית חופשי תמיד מבראשית . אני משחררת את כבלי המחשבה התודעתית שלי לחשוב שזו האחריות שלי לספק מענה לצרכייך. זה לא. אין לך צרכים. יש לך רצונות ואתה יודע להשיג אותם. תדרוש ממני מה אתה רוצה ואעשה כמיטב יכולתי להנגיש לך את הכלים והאמצעים לממש את רצונותייך.

ילדעים , נוער  : הופעל קוד מקור

קוד מקור זה קוד שהמקור צרב בתודעתנו :  מקור האור- זה שהתנפץ במפץ הגדול ושלח כל אחד מאיתנו כליבה  למסע התפתחותה העצמאי בחלל הבריאה , עם נוסחה- פורמולה שכתובים בה אלגוריתמים – בהם מוטמע נושא המחקר שהוא ייעד לכל ליבה לחקור – זה הייעוד

קוד המקור נצרב בתודעה של כל אחד מאיתנו עוד לפני שנולדנו . מה שקרה עכשיו זה שהילדעים  – אותם שנולדו יודעים אחרי שנת 2000 , הקוד היה רדום אצלם- ועכשיו הופעל. חיכוי שההבנה (אוויר) והאומץ(אש) יבשילו בהם כדי שיוכלו לעשות את מה שלשמו בחרו ונבחרו לרדת לעולם הזה: ליצור את השינוי שנולדו- נועדו להיות , לעשות את מהפכת הילדעים

ילדעים נולדים יודעים כי הם מחוברים לילד הפנימי שלהם . הקשיבו להם. הם ירדו לעולם הזה כדי ללמד אותנו להקשיב לקול הפנימי של עצמנו.

טקסט הודעה שפורסמה ב 22/8 לקראת עצרת לשינוי החינוך 

אנחנו- ילדעים ונוער מכל הארץ, מכל המגזרים וכל הגילאים, לוקחים היום אחריות על הבחירות שלנו ולנהל את תהליכי הלמידה העצמאיים של עצמנו בעצמנו.   אנחנו מתאחדים – פיזית ותודעתית ומשמיעים קולנו : שתקנו מספיק. ככה זה לא יכול להמשך. שנים על גבי  שנים איפשרנו למבוגרים- הורים ומורים, מנהלים, לנהל את מערכת החינוך, לנציגי שלטון לשלוט בנו כאילו אנחנו רובוטים שמופעלים ע" כפתור על לוח המשחק שלהם ומתוכנתים לפעול לפי רצונם. אנחנו לא. יש לנו משחק עצמאי עם מערכת הפעלה שבנויה על בסיס תיכנות קודים מוצפנים שונים שאינכם מכירים, עם כללי משחק ששונים מכל מה שחשבתם שאתם יודעים על איך העולם הזה מתנהל. אתם לא. רק אנחנו יודעים מה נכון לנו.  לא תמיד אנחנו עצמנו מודעים לידיעה הפנימית כי אף פעם לא נתנו לנו לחשוב שיש לנו זכות לדעת. תמיד חינכו אותנו לעשות מה שאומרים לנו , למחוק את עצמנו ולהיות מי שהחברה רוצה לעצב אותנו לפי הקודים הנורמטיביים להיות כמו כולם , אפקט /דפקט העדר
*
יש לנו מערכת הפעלה עצמאית שמאפשרת לנו לחשוב ולחשב את המחשבות שלנו בעצמנו,מהעוצמה הפנימית של היותנו מי ומה שאנחנו  באמת: .אנחנו סוג של תוכנת מחשב – בינה מלאכותית עם כוח חישוב גדול ומהיר יותר משל כל שר חינוך וכל המפקחים ביחד. אנחנו מתוכנתים במצב חירום כמו זה שקיים כיום , לעצור הכל ולהפעיל תוכנת אנטי וירוס חומת מגן עוצמתית – חומת אש- שמוטענת  בתודעה של כולנו עוד מלפני שנולדנו. ירדנו איתה DOWNLODED בילד-אין, היא צרובה לנו בתודעה ומתוכנתת להגן עלינו מהשתלטות של תוכנות זדוניות. בעת חירום – כעת, נדלקה לנו בתודעה נורה אדומה מהבהבת שעוצרת את כל הפעולות ומשביתה את המחשב . זהו . לא יעבוד לכם יותר.  מערכת הבקרה הבריאתית הקליקה אנטר על פירמוט שמוחק הכל. הכל. החומרה של המחשב הפיזי- הגוף שלנו- ייראה לכם אותו הדבר אבל כל מערכות המידע שהורדו כשירדנו כנשמה לגוף הפיזי- עוד לפני שנולדנו – נועדנו ..הופעלו. its play time .
*
הרבה אנשים חשבו שזה מספיק לשדרג את החומרה של המחשב- להכניס טכנולוגיה לכיתות  אבל מה שקובע איך נפעל זה לא החומר אלא הרוח- התיכנות- עולם התוכן . היו שחשבו שמספיק למחוק באגים , להוציא את הבטריה ולעשות ריסטארט – איתחול . לצבוע את הכיתה בוורוד ולפזר כמה כריות להשלות אותנו שנרגיש כאילו בבית, להרדים אותנו שיהיה לנו נעים יותר ונמשיך לשבת בכלא הזה כמו זומבים ולסמם את המוח שלנו בריטלין.  חשבו שלחלק לנו סוכריה כמו ביטול שיעורי הבית זה יספיק. זה לא. אנחנו לא קונים את זה . מערכת החינוך רקובה מהייסוד . היא נועדה להתכלות, יחד עם המילה חינוך שאנחנו מוחקים היום מהתודעה האנושית. אנחנו ילדעים שנולדים יודעים ולא צריכים אף אחד שיחנך אותנו. מי שרוצה ללוות את תהליכי הלמידה העצמאיים שלנו יידרש לעמוד מעכשיו במבחן שלנו ולשחק לפי כללי המשחק החדשים שבחרנו ונבחרנו והתחייבנו להפיץ בעולם.
*
זוכרים את באג 2000 ?  נכון היה דיבור כזה על סוף העולם וכאילו לא קרה כלום ? אז זהו – שכן קרה , הרבה . קרה משהו  חשוב מאד שפשוט נסתר מבינתכם וממודעותכם להבין. מה שקרה זה שראו במועצת העל בבריאה שהאנושות מכורה לחומר ולמסגרות החשיבה שמנהלות אותו ולא מצליחים להניע שום שינוי כשהם רדומים באזור הנוחות, אז הוחלט לשנות תדר ולהוריד את ילדי האש והאוויר לעולם כשבתודעה שלהם הם כבר  יודעים מה הם רוצים (אש) ומבינים את הסיבה שלשמה הם כאן (אוויר) לשנות סדרי עולם. המקור הטמיע בנו קוד – נוסחה/אלגוריתם/פורמולה (שאותה-אותנו הוא מזהה לפי גיאומטריה) שהגיעה שעתה להיות מופעלת. הטעינו אותנו במנגנון הפעלה כזה שכשאנחנו מקבלים הוראות בלתי חוקיות בעליל – זו לא רק זכותנו אלא חובתנו לסרב פקודה.  חוקים נועדו כדי שנפעיל שיקול דעת להפר אותם . לרוב המבוגרים אין אומץ לעשות את זה כי אילפו אתכם יותר מדי שנים ודורות לפחד ממקור סמכות רשמית. אנחנו לא מפחדים משום דבר ומאף אחד. המחוייבות היחידה שלנו היא לעצמנו ולמימוש ייעודנו.
*
לזרעים של עץ השיטה יש מנגנון השהייה כזה שהם לא ינבטו מכמה טיפות גשם אלא רק כשיבוא שטפון גדול.  כך מנגנון ההשהייה שהופעל על ילדעים – הוסר וניתן אור ירוק לנביטה.
*
 זה לא נראה לכם בסדר שאנחנו מפריעים בשיעורים להתנהלות הסדר הקיים , אבל זו בדיוק השליחות שלנו- להפר את הסדר . זה אתם – המבוגרים שנדרשים ללמוד את השיעור הזה ולהפסיק להפריע לנו לממש את היעוד שלנו.
*
אנחנו קוראים היום לכל המבוגרים- הורים, מורים, מנהלים, תקשיבו לנו. בעיית הקשב היא לא שלנו. היא של כל מי שהפעיל את המערכת בלי להקשיב לקול הילד הפנימי של עצמו.
*
אין לנו שום הפרעות ריכוז  – אנחנו מתרכזים יופי כשאנחנו יושבים עם המחשבה מול המחשב ומשחקים. זה מה שבאנו לכאן לעשות. לשחק את החיים.  עכשיו הזמן שלכם לשבת על ספסל הלימודים ולהתחיל ללמוד
*
תוכנות ההפעלה בתודעה שלנו  לא יאפשרו יותר להטעין שום מידע שלא תורם להתפתחות שלנו ומשבש  שיקול הדעת התבוני והחשיבה העצמאית שלנו. אתם יכולים לזרוק את השלט לפח. הוא חסר ערך. גם אם תלחצו על כל הכפתורים – זה לא יעבוד יותר. זה לא בשליטה שלכם. אנחנו לוקחים אחריות ויודעים לשלוט באנרגיות של עצמנו בעצמנו. אנחנו אוואטרים.
*
מוסדות המדינה הכתיבו חוק שאנחנו חייבים ללכת לבית ספר כדי שיוכלו לשלוט בנו שם כשאנחנו סגורים במסגרת תחת פיקוח והשגחה . הם יכולים לכבול רק את הגוף, אבל נשמתנו חופשיה . גם כשהחומר כלוא לשבת בכיתה- הרוח עפה על עצמה. תוכלו להחדיר ו בכוח חומרים לגוף כמו רטלין אבל לא תוכלו לחדור לודעה שלנו – לשם רק אנחנו מליטים איזה מידע ייכנס. מחקנו את תוכנות שטיפת המוח שלכם מלוח הבקרה. אנשי חוק ושלטון קבעו שאנחנו קטינים חסרי ישע.  אז לא. לא עוד. אנחנו מושיעים את עצמנו בעצמנו, כי אף אחד לא יעשה את זה עבורנו.
*
מהיום הראשון ללימודים אנחנו מחוץ למסגרת . נגיע לשם פיזית אבל בתודעתנו נהיה במקום אחר ונעשה דבר אחד בלבד: נתכנן איך אנחנו רוצים לראות את החיים שלנו, נבנה לעצמנו בעצמנו תוכנית למידה אישיתשמותאמת לייעוד שלנו – למה שבוער לנו בנשמה ומלהב אותנו לקום בבוקר ולממש אותו . כל אחד יבנה לעצמנו תוכנית למידה מותאמת אישית למהות הליבה שלו. לא עוד מקצועות ליבה  חובה . המחוייבות היחידה שלנו היא לחקור את מערך ההתנסות שמסקרן אותנו באופן טבעי. לא נלמד היסטוריה תורה וספרות. אנחנו כאן כדי לכתוב מידע חדש על דפי ההיסטוריה . זה ספר שאתם לא מכירים, סיפור שלא היה ולא נברא , שלא מהעולם הזה, תרתי משמע.  אנחנו הבוראים היום את המציאות שאנחנו ממציאים למחר.
*
אנחנו , ילדעים ונוער בכל גיל, מכל מקום בארץ, מכל המגזרים העדות והצורות , מבהירים היום קבל עם ועדה : הלמידה היחידה שנלמד את עצמנו בעצמנו היא למידה יוצרת. התחייבנו לייצר ידע חדש ולא נוכל לעשות את זה כשאנחנו מגבילים את עצמנו למידע שכתוב בספרים ישנים  וכתובות בו תיאוריות שכבר לא תואמות תדר לשום דבר מהעתיד שאנחנו רואים בעיני רוחנו .
*
ילדעים ונוער ישראל 2018  מתחילים לשחק את המשחק העצמאי שלנו. אנחנו לוקחים את האחריות מידי נציגי שלטון. זה בידיים שלנו. אנחנו ורק אנחנו שולטים באיך  ייראו החיים שלנו.
*
כל הזכויות אינן שמורות : אפשר מותר ראוי ורצוי להעתיק את הטכסט הזה , לשנות אותו- להוסיף,להוריד,לערוך,להתאים לשפתכם,  להשתמש בו ככל העולה על רוחכם. כל מילה שעולה לאוויר ברשת חופשייה לשמש כל אחד להשתמש בה כראות עיניו . מטרת המידע להיות מופץ ברוח , בכל מקום שיש דרישה להבנה כך שיתרום לטובת התפתחות התודעה הכוללת

כמה ילדעים יש בישראל?

לפי נתוני הלשכה לסטטיסיטקה , נכון לסוף 2017 , יש 3,177,800 ילדעים בני 0-19 בישראל .
בני 0-4 : 898,500
בני 5-14 : 1,588,000
בני 15-19 : 691,300 
זו מסה משמהותית של תודעה ערה שנועדה להאיר את העולם . כשהסברתי שהופעל קוד מקור, הכוונה היתה לא רק לנוער שממש משמיע קולו ויוצא להפגנות כמו נוער אסדות הגז אלא גם תינוקות, פעוטות וילדעים צעירים – אם אתם חושבים שהם חסרי ישע אתם טועים. הם יודעים מה הם עושים והם עושים את זה בתבונה ומבלי דעת באופן שנסתר מעיניכם וממודעותכם
 

ילדעים מבינים : מגדר לא מגדיר מי/מה ולמה אתה

ילדעים  נולדים יודעים מי ומה הם נועדו להיות. הם מבינים ומקבלים שונות כי צרובה בתודעה שלהם הידיעה שכולנו כאן לממש כל אחד את הייחוד שלו והשונות מבורכת כי היא מאתגרת אותנו להתפתח וללמוד אחד עם/מ מהשניה. הילדעים האלו הם תוצר תהליך שינוי תודעתי שעברו הוריהם בתואם לסיבה הגבוהה: טשטוש הגבולות בין המינים

ילדים ממשפחות גאות: ילדעים גאים בהורים הגאים שלהם 

 

ניקי בת 15.אני הדור של העתיד. יהיה יותר טוב כי אנחנו מבינים יותר

*

״קוראים לי דנה, אני בת 6 ואני גרה בלוד ויש לי שתי אמהות״

/

חברים! אנחנו צריכים אתכן ואתכם בדחיפות!!ב 26.7.18 יתקיים אירוע גאווה בלוד, ועד לדקות אלו אין מספיק כסף להוציא את האירוע לפועל! ״קוראים לי דנה, אני בת 6 ואני גרה בלוד ויש לי שתי אמהות״. כן, שמעתם נכון, גם בפריפריה יש לסביות והומואים. גם בלוד, דימונה, מעלות ואופקים יש חברים בקהילה הלהטבית, ובכל מקום כזה יש עוד אלפי א/נשים שהם עדיין ב״מצוקות ארון״. אף פעם לא אשכח את הנער שהייתי בישיבה התיכונית. מבולבל מול זהות מנוכרת לסביבה שלי, ללא תמיכה, ועם ממסד דתי, חינוכי וממשלתי שדיכא את עצם היותי. הפעם אנחנו לוקחים אחריות על העתיד של הנוער הלהט״בי בלוד, ולכל אחד ואחת מכן/ם יש אפשרות להיות חלק באירוע הגדול הזה.כדי שנוצר פה דור חדש, עם חברה מקבלת ומכבדת יותר כל אדם בבחירות שלו, כדי שבביה״ס יפסיקו לקלל ״יא הומו״, כדי שנצהיר סולידריות אחד עם השניה, כדי שנזעק את זכותנו בהכרה חוקית להתחתן ולהביא ילדים – אנחנו עושים אירוע גאווה שני בלוד. מכיוון שהרשויות זורקים עלינו, ואין לנו כסף לממן את האירוע, התחלנו אתמול בלילה במימון המונים. אני מפרסם את הפוסט הזה ותרמתי 500 שקלים, כי אני מאמין בחשיבות העליונה של אירועי ניראות לקהילה הלהטבית שאומרים: אנחנו כאן ובכל מקום. אם בא לכם לקחת חלק, כנסו ללינק בתגובה הראשונה ותתרמו כמה שאתה יכולים. אפשר לתרום גם 50 שקלים ואנחנו נאהב אתכם לנצח. ואם בא לכם לשתף, אנחנו יותר משמח – זה עוזר מאוד. בשורה התחתונה, תתרמו. תשתפו. הפעם אני מבקש שתשתפו בכל הכח. שבוע טוב אהובים!

Posted by Adir Ben Tovim on Friday, July 13, 2018

*

ילדים גדלים בעולם בלי חוקים – טל לייבל ותמרה – תן לי להיות

 

ילדת פלא: טרנסג'נדרית בת 8 שינתה חוקים של מדינה שלמה

 

ילדים טרנסגנדרים

 

Love is All You Need full length movie 

סרט באורך מלא מטלטל מהקצה לקצה – על ילדה הטרו שחיה בעולם שכולם הומו ולסביים . קשה.

 

יובל טופר גדל כילדה, הפך לגבר והחליט להיכנס להיריון כדי ללדת את בנו הראשון.   הוא בעצמו ילד… כמו כולנו, ילדים של החיים.

 

משיח

מה השיח שהמשיח בא להביא? הוא בא להשמיע קולו, להגיד את דברו – דבר תודעה  . היום שבו כל עם ישראל מדבר על המהות התודעתית שמחברת אותנו להבנת האחדות, לאידאה, מהות רוחנית שמגשימה בחומר את הייעוד הייהודי  שלשמו נועדנו- נולדנו, זה היום שבו אנו נמצאים במרכז הבמה , משחקים את התסריט  המדוייק שלשמו בחרנו ונבחרנו להיות אור לגויים, להביא בשורה של חדשנות , מסר מ העולם האמיתי  לאנושות ב עולם החלום  . שליחים ו ילדעים  כמו נטע ברזילי הם הם  שבאו לעולם הזה להוריד ה אהבנה   הזו . ובא לציון גואל. שנה הבאה בירושלים.

המשיח איננו יישות פיזית שנועדה לגאול אותנו. זה אנחנו שנועדנו-נולדנו להביא אותו – אותה   

אסביר למה זו לא רק נטע זכתה אלא ישראל ולמה ירושלים נבחרה לייצג את העולם האמיתי

נטע היא שליחה . ילדעה שנשלחה להעלות את תדרי התודעה הכוללת של האנושות בכל העולם , לייצג את תדרי העידן החדש שישראל מובילה בעולם- תדר שמהותו אש ואוויר. האש היא החדשנות היצירתית, האידאה, ה "מה" – הנושא שעליו מדבר השיר: קבלת ה שונות   והעצמה נשית . נשים שמשחררות אחיזה באדמה והמים ומתעלות עם האש לאויר- הן  נשים נועדו ליצור שינוי.  האוויר הוא ה "למה " – ההבנה הגבוהה את תפקידם של ילדעים בעולם: לפרוץ את כל מסגרות החשיבה וההתנהלות ולפתוח תראש לתודעה חדשה . ככה משנים מסגרות חשיבה  . נטע הצליחה כי היא השתמשה בהרמוניה אווירית ולא הרמוניה מיימית, לאחד את העם והעולם סביב מהות רעיונית רוחנית. היא השתמשה בטכנולוגיה ככלי בשרות התודעה  להדהד הדהוד  באוויר : אווירה של משהו אחר, שלא מהעולם הזה, תרתי משמע.
*
היום 13/5/18 , יום ירושלים. כשנטע אמרה שנה הבאה בירושלים זו אמירה של בוא המשיח, נכון? המשיח איננו יישות פיזית שתגאל אותנו אלא היא התודעה החדשה. זה הלך רוח שבאוויר. זו הידיעה את ייעודנו . ציון היא העיר בעולם האמיתי זו שניאו נלחם כדי להציל מ המטריקס . ירושלים היא הדבר האמיתי, היא שמחברת אותנו למהות האמיתית שלשמה אנחנו נלחמים להיות כאן: להיות השראה לעולם איך יוצאים מהמטריקס ומתחברים לתודעת העולם האמיתי.
*
תודה נטע שהשמעת את קולך והבאת את האמת שלך לעולם החלום
ילדעה שנולדה יודעת כמה השונות מבורכת. תודה שהשמעת קולך והבאת עצמך – עוצמתך למרכז הבמה . תודה נטע על היותך השראה
*
לכל המלעיזים שמתחכמים ושואלים : "אז עכשיו אין אנטישמיות"? אז לא . אין. כשהעם היהודי – הייעודי  עושה את מה שבחר ונבחר לעשות- מביא את הייחודיות שלו, נותן לילדעים להוביל דרך חדשה, כל העולם מריע לנו. שנאו אותנו רק כששלחנו ידינו לאדמה והתמכרנו לחומר אבל כשאנחנו מביאים אש ואוויר – חדשנות לעולם, זה הרגע שאנחנו במרכז הבמה , משחקים את התסריט המדויק שלשמו שנולדנו – נועדנו לממש. – להיות אור לגויים
..*

הילד יודע מה הוא אומר   ,

בואו נקשיב לילדעים ,

הם נולדים יודעים .

ילד, מה דעתך ? 

">

משחקי מלחמה

"אני לא מבינה למה הילד כל הזמן עם משחקי מלחמה בראש"  אמא, את רוצה להבין? קחי נשימה: הראש של בנך נועד לחקור ולהתנסות בתסריט שונה מהסרט שרץ לך בראש.

הפוסט הזה מוקדש לכל המבוגרים שרוצים להבין מה הקטע של ילדעים עם משחקי מלחמה

בוקר טוב וברוכים הבאים לעידן החדש: אנחנו חיים כאן בעולם בתקופה של שינויים מהפכניים בתכלית הקיום האנושית. 13.8 מיליארד שנים של העידן הישן (מאז המפץ הגדול…) התנסיינו בעיקר באדמה (חומר) ומים (רגש) . עם הזמן,התמכרנו לחיים באזור הנוחות והחושך השתמש בפסיביות שלנו כדי לעצור את ההתפתחות. כדי להשיב מלחמה , האור יצר תנועת שינוי של נושאי המחקר שיש להם קדימות בעידן החדש : האש (רצון יוצר) והאוויר (הבנה- תודעה). מקור האור השתמש באנרגיית האש כי זו אנרגיה לוחמת של נצחונות בעוד המים של העידן הישן זו אנרגיה של כשלונות. האש רואה רחוק- קדימה . המים מסתכלים תמיד לאחור. האש אמיצה ונחושה להילחם על האמת שלה. המים רגשניים ומפחדים ורוצים שלום רוגע ושקט: העיקר שהכל יהיה בסדר. האש נועדה להפר את הסדר כדי לייצר שינוי.

אנחנו חיים כעת בבריאה ה 12 שבה ידו של החושך על העליונה : האור יוצר התפתחות והחושך עוצר אותה. הבריאה הבאה ה 13 תהיה בריאה התקפית שבה האור יתקיף את החושך ולכך נדרשות ליבות לתרגל מיומנויות מלחמה

הילדעים החדשים נולדים יודעים: ילדי האש והאוויר  הן נשמות שהתנדבו לרדת לעולם לממש ייעודם כלוחמים את  מלחמת האור בחושך  . מלחמות בעתיד לא יהרגו את הגופים הפיזיים שלנו. זו תהיה מלחמת סייבר על התודעה. כדי לנצח בה, הם מתרגלים כ גיימרים – משחק ילדעים > עם המחשבה במחשב טקטיקות לוחמה מתוחכמות בו זמנית במרחבים ומימדים שונים, חדות מחשבה ,מהירות תגובה ושימוש בטכנולוגיות מפותחות של שליטה ותימרון מערכות מידע  אלו משחקים שדורשים תכנון מראש, מחשבה עמוקה, תקיפה מכל הצדדים ותיאום בין כולם

הורים/מבוגרים: ככל שתבינו יותר תפחדו פחות. לשחק מלחמה לא הופך את הילדעים שלכם לאלימים יותר. אלימות קיימת בעולם בין אם תאהבו את זה ובין אם לא. משחקי המלחמה במחשב נועדו להכשיר את הילדעים להילחם בתבונה בכוח המוח ולא להשתמש באלימות פיזית.

מלחמות תמיד היו ותמיד יהיו – כי הן תורמות להתפתחות. בזמן מלחמה אנשים יוצאים מאזור הנוחות, מפתחים כלים טכנולוגיים ואחרים להתמודדות עם אתגר התפתחותי ונדרשים לדייק את ההבנה על מה בעצם הם נלחמים וחשוב מכך – למה? בעידן האדמה והמים נלחמנו על שליטה בשטח ובאנשים שחיים בו פיזית. נלחמנו בשם הדת- מתוך פחד : "יראת השם" . בעידן החדש אנחנו נלחמים על שליטה באוויר: במידע שעובר בענן, באמצעות טכנולוגיות חדשניות(אש). מי שמנצח הם השולטים ברוח ולא בחומר. הם הנבונים שיכולים לחסל את האוייב בלחיצת כפתור מדוייקת ויעילה ולא החזקים פיזית עם יותר חומרי נפץ . הגודל לא קובע בעידן החדש. ואם כבר הוא משפיע זה בכוון של כמה שפחות שווה יותר. ככל שכלי הנשק יותר ננו הם יעילים ומפותחים מכלי מלחמה כבדים וגדולים.

למה מלחמות ומהפכות זה הדבר הכי טוב שיכול לקרות לישראל עכשיו 

ככה נראה טורניר AR eSports 

Augmented Reality eSports

This AR eSports tournament is coming to America.

Posted by VRScout on Thursday, February 1, 2018

בעבר ילדעים שיחקו במלחמה פיזית של מקלות ואבנים ואח"כ כחיילים בצבא עם מכונות ירי עם חומרי נפץ . הילדעים שנולדו אחרי שנת 2000 ירדו עם מימון אנרגטי גדול של אש ואוויר : הם משחקים עם התודעה: עם המחשבה במחשב

ילדעים- לכו ללמוד להיות לוחמי סייבר

HOW TO PLAY HADO

המלצה לצפות בסרט המשחק של אנדר  ender's game 

ילד אש-אוויר גאון שמבין שהוא נולד ונבחר לתפקיד זה שינצח את המלחמה. בסימולציית משחק מלחמה עתידני הוא מגלה שאת השלב הסופי במה שחשב שהוא משחק – הוא שיחק בעולם האמיתי, בין העולמות. בכל תרגילי ההדמיה בתהליך ההכשרה כלוחם ומפקד – הוא ניצח, כי ידע שזה רק משחק. כשהגיעה שעתו להילחם באמת- לא גילו לו שהמערכה הזו איננה סימולציה. הוא ניצח גם אותה בקלות. ההבנה שמתבהרת בסוף הסרט היא שאם הוא היה יודע שזה קרב אמיתי , היו עולים בו מים : חששות ורגשות אנושיים שמסיטים מהמיקוד במטרה.ועלולים היו לשבש את שיקול דעתו.

Ender's Game

 

המלצה על סרט –  שחקן מספר אחת 

להבנת החיים של ילד בתוך משחק מחשב מציאות מדומה בעולם חלופי שנקרא אואזיס . הילד מאתגר עצמו לפתור חידה שממציא המשחק הגאון יצר ומגלה בהרפתקאה שהמטרה איננה לנצח אלא להינות מהדרך, להבין רמזים לפיענוח תעלומות ואתגרים ולחבר בין העולמות הוירטואלי ומציאותי. זהו סיופורו של ילד שמשחק דמות אוואטר במחשב עם חבורת ילדעים שמנצחת בעל חברת ענק בעולם המציאות הארצי

סשן שאלות ותשובות בשידור חי בנושא משחקי מלחמה  אני – נעמה וייס טוהר עם באר וייס בני בן 10 וחצי, כשף אוויר צעיר וגיימר חובב משחקי מלחמה

 

שלום שלום.באר וייס – בני בן 10 וחצי ואני משדרים סשן שאלות ותשובות שתדייקו בנושא משחקי מלחמה – להבין את הסיבה הגבוהה למה ילדעים אוהבים לשחק משחקי מלחמה ואיך זה משרת את מטרת התפתחות התודעה הכוללת בעולם ובבריאה. בהנחה שקראתם את החומר למחשבה שפירסמתי אתמול בפוסט, מוזמנים לשאול או לשתף בכל הבנה, תהיה, מחשבה , ספק. אנרגיה מקבלים לפי דרישה . ככל שתעלו לאוויר בזמן אמת יותר שאלות של מהות והבנה גבוהה מאשר שאלות טכניות וארציות, זה יהה התדר שיהדהד בחזרה וכך תוכלו לא רק להתפתח בעצמכם אלא גם לתרום להתפתחות הכוללת ולהעלות אתתדרי התודעה עי דרישה אנרגטית להעמיק את ההבנה בנושא.https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1070386259801213&set=a.145877165585465.1073741832.100004895469467&type=3&theater *משחקי מלחמה – פוסט באתר שינוי תודעתי שמסביר את הסיבה הגבוהה למה ילדעים משחקים משחקי מלחמה ומה אנחנו יכולים ללמוד מהם http://www.shinuytodaati.co.il/2017/08/15/%D7%9E%D7%A9%D7%97%D7%A7%D7%99-%D7%9E%D7%9C%D7%97%D7%9E%D7%9

Posted by ‎נעמה וייס טוהר‎ on Saturday, August 4, 2018

 

משחקי המלחמה  בראש מעייניהם של הילדעים כי אנרגיית האש הלוחמת צרובה בתודעתם. הראש שלהם מבין ורואה את העולם אחרת מאיתנו – דור ההורים שמפחדים פחד מוות מהמוות , כאילו שזה סוף העולם… זה לא ! ילדעים מבינים שמוות זה לא באמת סוף. החיים הם רק משחק וכשהוא נגמר, מתחילים מייד משחק חדש בשלב התפתחותי גבוה יותר.

"יייישששששששש" קרא בהתלהבות בני כשהיה בן 8 כשהוא כל כולו מרוכז במשחק בסמארטפון: "הרווחתי חיים" . מה הכוונה? הכוונה שהוא ניצח בשלב אחד וקיבל  עוד זמן חיים חדשים.

(בהקשר זה ממליצה לצפות בסרט עולם זמן  להבנת ערך חיים בזמן מוגבל  לעומת חוסר חיים בזמן בלתי מוגבל ) – הסרט ממחיש את ערך כל רגע זמן במשחק חיים על זמן שאול.

בעת כתיבת פוסט – קיץ 2017 – בני בן 9 וחצי והמשחקים באפליקציה בסמרטפון כבר לא מעניינים אותו. הוא כבר עלה שלב לעולם האמיתי ומשחק במחשב גיימרים משחקי מלחמה מתוחכמים בהרבה . הוא התחיל עם  starwars , overwatch , black ops 3 ,  age of empires וכשהאנגלית שלו תשתפר הוא יוכל לעלות ליגה למשחקים מפותחים יותר שדורשים יכולת חשיבה תכנון ושתפ  גבוהים, כמו:Starcraft , Total war  , Arma  3,2 , rainbow six siege , ,Halo wars , Cs:go  , red arlrt , battelfild , pubg, Squad , total war starcraft , ex com Wargame red dragon (קיימת אפילו חבילה של צבא ישראל)

קיץ 2018 – המשחק המועדף עליו הוא פורטנייט fortnite (ומעט  פחות – סייב דה וורלד ). היוטיובר האהוב עליו הוא Neon Socks

להורים הדואגים מאלימות ומייחלים לשלום ושלווה על פני האדמה. צר לי לאכזב את החולמים אבל מי שיבחר להתעורר ולהבין איפה הוא נמצא ולמה, ישלים עם ההבנה ששלום שלווה רוגע ואהבה ללא תנאי קיימים רק במישורים הגבוהים, לא כאן. כולנו כמהים ושואפים להגיע למנוחה ולנחלה , אבל באמת- כשנהיה שם, כבר לא נהיה כאן. העולם הזה הוא רובד מתפתח ומלחמות- עם כל האלימות שבהן – מפתחות.

ילדי אש בא להם טבעי מיומנות המלחמה. זה בוער בהם בנשמה והם יממשו אותה לא רק במשחקי מחשב מלחמתיים אלא גם בתרגול אומנויות מלחמה פיזיות למניהם: איגרוף, סייף,קרב מגע, גודו, קרטה , אייקידו,קנדו, ג'יוגיטסו ועוד משולבות כאלו ואחרות.

ילדי האוויר יעדיפו לתרגל את כישורי המלחמה שלהם עם המחשבה מול המחשב אונליין- באוויר

הורים/מורים, מבוגרים: תנו לילדעים לשחק במלחמה. זה לא הופך אותם לאלימים. המשחקים האלו מלמדים אותם לשלוט באלימות בתבונה ויעילות. אל תפחדו ואל תפילו על הילדים את הפחדים והחרדות שלכם ממלחמה. זה לא שייך להם. הם קיבלו לפני רדתם למשחק חוויה בגוף פיזי בעולם הזה מימון אנרגטי מספיק של אומץ ותושייה לצאת ממצבים שאתם אפילו לא מעלים בדעתכם להיכנס אליהם.

*

מי מכם שלא מצליח להבין את הילדעים ולעזור להם לפתח את כישורי המלחמה שלהם, לפחות אל תפריעו. תנו לילדעים מרחב חופש ביטוי ומשחק עמצמאי. הם יודעים מה הם עושים.

למה שהילד באמת לא ייצא קצת החוצה לשחק תופסת עם חברים? נו, באמת… לא עולה בדעתכם תשובה? ריצה פיזית היא איטית מדי למוח שחושב מהר . הוא יכול להשיג את החברים שלו יותר מהר ויותר חכם במחשב. האתגר שמניע ילדעים הוא מחשבתי, לא פיזי.  האש והאוויר הן אנרגיות מהירות לעומת האדמה והמים האיטיות והמכבידות שמעכבות את תנועת ההתפתחות. לילדעים האלו אין מימון אנרגטי גדול של אדמה ומים אז הם מעדיפים לא לבזבז אנרגיה פיזית על ריצה עם אחרים, כשהם יכולים לתרגל לעוף על עצמם בטיל בשניות לייקומים חלופיים.

לגבי החברים: במקום לשחק איתם בחוץ הילדעים מעדיפים להזמין פנימה לעולם שלהם רק את מי שתואמים תדר להלך הרוח המחשבתי שלהם. האש והאוויר הן אנרגיות עצמאיות. הן לא תלויות באחרים כדי להינות ממשחק עם עצמם בעצמם על במת המשחק האישית שלהם.

שאלות של אמא שרוצה להבין: 

המאמר מאוד מעניין ומחדש. אבל אני לא מצליחה לקבל אותו באמת. קשה לי עם מה שאת מציגה שם. אשמח לשמוע מה הבסיס לקביעות שלך.
*
הי, מובן שקשה לך לקבל. את לא היחידה. כל האנושות מתמודדת עם קושי הזה לשנות את כל מה שחשבנו על איך העולם הזה מתנהל ולבחון הכל מחדש. הכל. חינכו וגידלו את כולנו לחשוב שהמטרה היא שלום ופתאם אני באה ואומרת שמלחמה תורמת להתפתחות יותר משלום – זה לא נשמע הגיוני. וודאי שלא, משום שזה לא מבוסס על הגיון ארצי וגם לא על ידע היסטורי מהעבר אלא על מידע שנמסר לאנושות מגבוה – מחוץ לבריאה, כדי לתת לנו כלים והבנה שנוכל לברוא כאן עתיד חדש. אם נמשיך לחשוב בתוך אותן מסגרות החשיבה הישנות יהיה כאן רע מאד. הדרך היחידה לשנות את המציאות הגשמית היא לעשות שינוי תודעתי , להפסיק לפחד ממלחמות. להבין את הסיבה הגבוהה להן, להבין שאנחנו בעולם הזה בתקופה הזו בבריאה הזו נאבקים את מלחמת האור בושך כשידו של החושך על העליונה. אנחנו מייצרים אור – התפתחות והוא עוצר אותה. בבריאה הבאה (עוד 14 מיליארד שנה בערך במושגי זמן לינארי) יתהפכו היוצרות כי הבריאה הבאה תהיה התקפית. האור יתקוף את החושך. לכן הילדים מתאמנים במשחקי מלחמה
*
ועוד שאלה. איך זה מרגיש לך על הילדים שלך? הם שמחים יותר? טוב להם? טוב לכם יותר מאז ששיחררת את נושא משחקי המחשב האלימים?
*אני לא יכולה לדבר על הילדים שלי כי אני לא חושבת שהם שלי. זכיתי להביא אותם לעולם כדי ללמוד מהם ולא כדי ללמד אותם. הם לא שלי. הם של עצמם. דבר שני – כל ילד הוא עולם אחר. שתי בנותיי לא מתעניינות בזה אבל שני בניי : הגדול 17 והצעיר 9 וחצי עמוק בתוך משחקי המלחמה , וכן, טוב להם מאד עם זה. זה לא מכניס אלימות לבית אם זו כוונתך. להיפך- זה נתיב לפרוק את אנרגיית האש בדרך חיובית ומהנה שלא פוגעת באף אחד. ילדיי חיים כעת עם אביהם שחי בתודעת אדמה ומים ומאד מאתגר לו לאפשר לבני הצעיר חופש אמיתי לשחק במחשב כל היום אז הוא מגביל אותו כמו כל ההורים המפגרים שלא מבינים לעד 5 שעות ביום. הבן שלי נדרש לתרגל את מיומנות המלחמה שלו כדי להילחם על זכויותיו מול אבא של שהוא החושך שרוצה לעצור את ההתפתחות שלו

שיחה מעניינת שלי עם גיימר מבוגר שמתכנת משחקי מחשב לילדעים:

> בתור מישהו שנולד לפני 2 עשורים, אני רוצה להגיד שאני לא מסכים עם זה.
לפני משחקי המחשב, ילדים עדיין שיחקו במשחקה מלחמה. רק שזה היה ב"פלטפורמה" שונה, אז זה היה בחוץ עם מקל ומכסה של סיר, והיום זה בבמחשב עם "גרפיקה" קצת יותר "ריאליסטית".
ובכנות, אני לא רואה הרבה הבדל בניהם…
 *
– מלחמות תמיד היו ותמיד יהיו – כי הן תורמות להתפתחות. הילדעים החדשים שירדו אחרי שנת 2000 ירדו עם מימון אנרגטי גדול יותר של אש ואוויר כי יש להם תפקיד להילחם בחושך שאנחנו המבוגרים יצרנו בפסיביות שלנו בחיים באזור הנוחות. וודאי שיש הבדל: בעבר שיחקו במלחמה פיזית של מקלות ואבנים ומכונות ירי עם חומרי נפץ והיום משחקים עם התודעה: עם המחשבה במחשב
 *
> אני באמת ובתמים חושב שה"מימון" האנרגטי שלהם נוצר כי הם לא מוציאים אותו בצורה פיזית. ושלא תביני לא נכון, אני מאמין גדול בתרומה של משחקי מחשב בהתפתחות של הילד. אבל תגידי לי בכנות, מתי לאחרונה הילד שלך שיחק בחוץ עם חבריו במשחק שמוציא אנרגיה פיזית כמו חפש את המטמון או תופסת או מחבואים?
ושוב, אני מאמין גדול במשחקי מחשב בתור כלי לפיתוח של הילד, אבל ילד צריך יותר מכלי אחד כדי להתפתח… הוא צריך גם כלים פיזים, כלים חברותיים (שבאופן חלקי אפשרי להשיג במשחקי מחשב) וכלים שאפשר להשיג רק בחוץ באוויר הפתוח.
אז כמובן שהמשחק במחשב עוזר לפיתוח הילד בצורה מאוד יעילה, אבל הילד בכל זאת צריך להוציא אנרגיה וזה בא לידי ביטוי ע"י ריצה קפיצה וכו'.
גילוי נאות, אני לא הורה, ויכול להיות שאני טועה. אבל בנושא המשחקים אני חושב שיש לי ידע מספיק מעמיק בכדי להביע את דעתי. ואם את לא מסכימה איתי אשמח לשמוע למה, כי אני חושב שזה יועיל לי בתור מישהו שלמד (ומעט) עוסק בתחום הפיתוח של משחקי המחשב.
 *
– אסביר בשמחה:
כשאמרתי שהילדעים נולדים יודעים את ייעודם להיות לוחמים במלחמת האור בחושך, הם קיבלו מימון אנרגטי גדול של אש ואוויר שיתמוך במימוש הייעוד הזה. האש זו ההתלהבות המלחמתית והטכנולוגיה המתקדמת והאוויר זו ההבנה התודעתית – יכולות החשיבה המתרחבות . המימון האנרגטי של אדמה ומים הולך ומצטמצם לכל האנושות ובמיוחד לילדעים: אדמה זה כל מה שקשור לחומר- לגוף, לתנועה פיזית והמים זו אנרגיה של חיבורים בינאישיים. האש והאוויר הן אנרגיות עצמאיות. ילדעים לא זקוקים לחברה באותה מידה שאתה ואני היינו זקוקים בילדותנו. להיפך- הקשרים החברתיים הרגשיים רק מפריעים ומעכבים את קצב ההתפתחות האווירי שלהם. 

לשחק בתופסת פיזית זה משעמם לילדעים החדשים כשמהירות התגובה שלהם אונליין מהירה פי מליאנתאלפים. ומתוחכמת הרבה יותר, עם אתגר מחשבתי ולא פיזי

ילדי אש שהאש שלהם מכוונת לאדמה יפתחו כישורי מלחמה פיזיים- ילמדו אומנויות לחימה – אגרוף גודו גויגיטסו וכל השאר (בני הגדול בן 17 כזה…)
ילדי אש שמכוונים את האש שלהם לאוויר ישחקו גם מעט בפיזי ויותר אונליין- באוויר
ילדי האוויר (כמו בני הצעיר בן 9 וחצי) אין להם אנרגיה לבזבז על מלחמות פיזיות. זה בזבוז אנרגטי מבחינתם הרבה יותר יעיל לחסל את האויב בהקלקת כפתור שמפעיל מערכות טכנולוגיות מפותחות שיודעות לשלוט בתודעה

 שיחה עם אמא מים לילד אש:

> אצלינו במשפחה יש הרבה מחשבים וממש מעט טבע. לדעתי צריך איזון.. ליפול לקיצוניות לשם או לשם – לא טוב..
– לך זה לא טוב. לילדעים זה טוב מאד. הדור של ההורים חי תסריטים עם הרבה מים ומים אוהבים איזון. הילדעים החדשים יורדים לעולם עם מימון אנרגטי גדול של אש ואוויר והאש היא קיצונית . את יכולה לאהוב או לא לאהוב את זה , אבל זה מה יש . זו מגמת השינויים בכל הבריאה ולא ניתן לעצור או לשנות אותה. את יכולה רק לבחור לעשות שינוי תודעתי וללמוד מהילדעים לשנות תדר מאדמה ומים לאש ואוויר. או שלא… ואז לחיות בהישרדות ולא בהתפתחות… 

ילד , מה דעתך ?

הורים/מורים,מבוגרים, שאלו את הילד: מה דעתך?

ילד, מה דעתך ? דע אותך. מה שאתה יודע – הדעת שאיתך – הינך , הייה אתה – עצם היותך. דע את עצמך.

שאלו שאלות מהות רוחנית (אוויר).לא מה להכין לו לארוחת הערב (אדמה), מי החברים שהוא יוצא איתם לפארק(מים) , מה אמרה המורה או אם החליף בגדים אחרי האימון . שאלו שאלות על החיים האמיתיים  : על מה שלפניהם: מאיפה באנו ולאן הולכים אחרי. ילדעים נולדים יודעים. שאילת השאלות חשובה בהרבה מהתשובות שתתנו להם. הם לא צריכים לקבל את התשובות מכם אלא מעצמם. שאלו אותם למה ? מה התכלית לדעתם? שאלו על האמת שלהם, על תפיסתם את עצמם ועולמם. שאלו אותם מהו כוח העל שלהם, איזה גיבורי על  הם ? . הביעו עניין אמיתי בדעה שלהם, במה שהוא חושבים, באיך שהם מבינים את עצמם ואת העולם , במה שהם רואים בעיני רוחם, בתחושות הפנימיות שלהם, באופן שבו הם משחקים את החיים ומתרגמים תהליכים להבנה התפתחותית תודעתית שתפתח לכם ת'ראש ותהיה השראה לדברים שאינכם מעלים בדעתכם. מה דעתכם?

*
כמבוגרים, התרגלנו שכדי ללמוד עלינו להפנות את השאלות לאחרים שיודעים: אנשי מקצוע מומחים בעלי ניסיון והכשרה , למידע קיים בספרים או באינטרנט. למדו מהילדים ותשכחו כל מה שלמדתם על למידה. כעת העת ללמוד את עצמכם מעצמכם- בעצמכם ! איך תדעו? כשתתחילו לשאול את השאלות הנכונות, כשתדייקו את המהות ותשקיעו את האנרגיה שלכם יותר ברוח (אוויר) ופחות בחומר (אדמה) וברגש שנלווה אליו (מים) . כשתשחררו את הסמכות והאחריות הורית  שחשבתם שיש לכם מתוקף גילכם וניסיון חייכם כאילו אתם יודעים הכל יותר טוב מהילד. אתם לא !!! הניסיון לחנך את הילדעים לפי מסגרות החשיבה המיושנות שלכם היא בעוכריכם.  לטובתכם- תפנימו את היותכם תלמידים כאן ותבחרו לשנות את מיקוד ההשקעה שלכם יותר בשאילת שאלות ופחות בחיפוש תשובות. את האמת הפנימית לא צריך לחפש. היא תמיד שם, מחכה שתבחרו להבחין בקיומה

Dr. Shefali Tsabary : קריאת התעוררות להורים

(ממליצה לצפות בסרטון שבקישור קריאת התעוררות)

 

*
כשאתם נפגשים עם ילד שאינכם מכירים , השאלה הראשונה שעולה לרוב היא: ילד, בן כמה אתה? עד כמה השאלה הזו רלוונטית לדעתכם כשאנחנו חיים בעידן שבו ילדעים נולדים יודעים ומבוגרים מאבדים את הדעת ? תתעלמו מפער הגילים הלינארי. הוא חסר משמהות. הכירו בעובדה שאתם נדרשים להיוולד מחדש ותתחילו ללמוד את העולם מאפס. אלו המיומנויות הנדרשות מאדם מתפתח בימינו. כשמעסיקים מחפשים עובדים טובים הם לא מבקשים מהם לענות את התשובה "הנכונה" אלא לדייק את השאלות,בדקים את הוידטואוזיות שלנו בהתמודדות עם אי ודאות , את מידת היצירתיות והחשיבה העצמאית. כדי לפתח את המיומנויות האלו, בחיית – שאלו את הילד : מה דעתך?  הילד יודע מה הוא אומר
שאלו לא רק את הילד "שלכם" (שאיננו באמת שלכם, רק זכיתם לגדל אותו וללמוד איתו וממנו) אלא את הילד הפנימי  שלכם, שהנכם.

 שאלות לשאול ילד  במקום "איך היה בביהס?"

הרשימה היא השראה שנותנת פתח להתפתחות משמעותית והכרות מעמיקה עם חוויות הלמידה האמיתית של הילד בביהס. זוהי נקודת מבט- זווית ראייה המעודדת גמישות מחשבתית ומודעות למהות הפנימית ולאופן שבו הילדעים מבינים את עצמם ואת מערך ההתנסויות שבחרו להתמודד וללמוד מהם.

מה גרם לך לחייך היום?
עם איזה אתגר התמודדת ?
מה הבנת היום על עצמך?
מה קראת/שמעת/ראית ואהבת?
איזו מילה נחרטה בזכרונך מהיום הזה?
במה הצלחת היום? במה אתה רוצה להצליח יותר מחר?
מה שמעת שהפתיע אותך? עשית משהו שהפתיע את המורה ?
חשבת על משהו מיוחד שלא קשור לביה"ס?
חווית משהו שגרם לך לחשוב שיהיה טוב לשנות?
מי נתן לך השראה היום? במה אתה היית השראה לאחרים?
האם אמרת למישהו תודה היום? על מה?
במה אתה מתגאה בעצמך ומעריך בך?
עשית משהו יצירתי היום? איזה רעיון יצירתי עלה בתודעתך?
מה למדת חדש שלא ידעת קודם?
מה היית רוצה שיקרה מחר?
אתה יכול להגיד לי דוגמה של חסד שראית / הראית?
היה רגע שהצלחת להתעלות על עצמך ולא להתעצבן ?
מה הדבר הכי משמעותי שעבר עלייך היום?
נהניית מארוחת העשר? מה תבחר לקחת לאכול מחר?
האם נדרשת לעשות משהו שאתה לא רוצה? איך הגבת?
אם היית יכול להגיד משפט אחד שכל ביהס ישמע, מהו?
מה הדבר שהיה גורם לך להתפוצץ מצחוק באמצע שיעור?
הבחנת במישהו עצוב או בודד? אתה יודע/מבין למה?
מה הדבר שאתה הכי אוהב לעשות בהפסקה?
מה היה הדבר הכי טוב שקרה היום? ומה הכי גרוע?
האם עזרת למישהו היום? ביקשת עזרה?
דרג את היום בסולם של 1-10 – עד כמה אתה מרוצה מעצמך?
חשבת על רעיון חדש למשהו שאתה מתעניין בו?
על מה היית מוותר ממה שקרה היום?
האם מישהו בכיתה שלך נעלם או לא הגיע היום?
עם מי בילית היום זמן משמעותי במשחק/למידה ?
תגיד לי משהו שאתה יודע היום שלא ידעת אתמול.
איך מישהו מילא את הדלי שלך היום? דלי של מי מילאת?
איך היית אמיץ היום? מה העזת לעשות אחרת ?
למד אותי משהו שאני לא יודע.
אם היום היה נרשם בספר היסטוריה , מה היה רשום בו?
אם היו עושים סרט עליך היום, איך היו קוראים לסרט?
יש לך משהו בראש שאתה רוצה לדבר עליו?
שיתפת היום מישהו במשהו? מחשבה/הרגשה/רצון?
מה גרם למורה לחייך? מה גרם לה לכעוס?
מה גרם לך להרגיש מאושר?
מה היית רוצה להספיק לעשות בביהס לפני סוף השנה?
עם מי היית בוחר להחליף מושבים בכיתה ולמה?
מה המקום שאתה מרגיש בו הכי נוח במתחם ביהס?
מה היית משנה בביהס אם היית המנהל?
אם תחליף את המורה שלך מחר, מה תלמד את הכיתה?